《郑渊洁家庭教育课》学习与实践 第30课

学习心得：

1.作为监护人，应该想方设法留住孩子的童心。千万不要对孩子说这样的话：你都多大了，还提这么幼稚的问题，还说这么幼稚的话。

印象里成长过程中有被大人这样说过不少次，告诫自己以后千万别对我的孩子说这样的语句。

2.爱因斯坦能靠什么比我们技高一筹？答案是，他们通过保留童心拥有丰富的想象力，其他人没有。只有童心的人，是学龄前儿童，所有孩子都是有童心的想象力大师。

每次看着这个慢慢成长的小小孩，就不觉感叹：身边能有这样一个小天使，大人的心也变得年轻起来。小孩子真的是想象力大师，在他们眼里的世界真的美好又奇妙。

看过郑渊洁的童话故事《会走路的床》，有段时间假装着物品会说话与竣对话，比如吃饭时勺子说，：“竣快点用我来装米饭吃呀，白白的大米饭看起来好香呀。”竣就开心的大口吃饭。听“肚子里有个小火车”故事，每当他吃零食，我就告诉他，小火车就发出警告了，零食让小火车坏了。每次假装物品说的话都能把他逗乐。小家伙看到天上的白云都要问我白云说什么，我就随口编简短的故事给他听。

近来上的中医课里有古人讲述的神话故事，《山海经》里的“盘古开天辟地”，“女娲补天”，等等，我听了不是很感兴趣。放给儿子竣听，他倒是听得津津有味的。我确实是缺乏想象力的。

3.没有童心和想象力的人，终身无法从事创造性劳动，只能一辈子重复前人的知识，给前人打工。

哈，说的就是我这种人。

4.倘若你想让孩子成为成功人士，甚至推动历史前进的大师级人物，你就不能再按常规出牌。你就要训练孩子将目光离开大家都注视的区域，去看没有人注意的地方，那里遍地是真理和黄金。

平凡的母亲如我，不要求孩子成功成材，因为我本就平庸，先训练自己成为自己的骄傲，孩子才有最亲近的榜样。

5.怎样避免对孩子的溺爱？我认为，只对孩子一个人好，就是溺爱。在对孩子好的同时，当着孩子对家庭的其他成员，比如爷爷奶奶一样好，对家庭成员之外的人，比如邻居也一样好，这就不是溺爱，而是博爱。被溺爱大的孩子没有格局，鼠目寸光，对博爱大的孩子宽容、雍容、光荣。

这点我就没有做好，对孩子的好是甚于其他任何人的，总觉得他那么弱小，他那么可爱，自然而然就给他许多的爱，而弱化了其他的人。

计划实践：

1.谨记有些话不能轻易对孩子说出口，比如，你都多大了，还提这么幼稚的问题，还说这么幼稚的话。我说过多少次，你怎么就不记得了。你怎么那么笨。诸如此类打击孩子自信心的话。

2.留住孩子的童心，从孩子的眼光看这个世界。保留对童话故事的好奇，对未知的渴望。

3.吸取父母的经验，对待孩子不再要求循规蹈矩，不设置条条框框，而是耐心发掘他的闪光点，以推动他的内驱力。

4.不偏爱孩子，用同样的好来对待家人。

—THE END—