早教教育-培养优秀性格，打造“心理合金”-曾家红

我是002号家庭陪伴师家红，今天学习分享-早期教育如何培养优秀性格的孩子，并打造“心理合金”的优秀品质孩子。

    人的“第二生命”养育中，培养优秀性格当中重中之重，这一点我们后面还是多次提到，一个人有优良的性格品质，那他终将终身受益。

性格是一个人“心里相貌”非常稳定，心理学称性格是先天因素（包括遗传和胎教），和后天生活打造的“合金”，可见它有多强的稳定性，我们看到人的性格内向，十分孤僻，接近他简直无话可说，这是从小养成的腼腆，胆小，缺失平等意识，尊重意识等性格所致。

也有人吃海味，不 吃肉，吃了就会恶心，这是他从小养成偏食和保守性格的结果，严重的侧面是一种心理障碍。

各类叛逆的孩子，都是我们看到不好的一面，这些在早期教育良知，自制力，良好性格的培养，孩子童务必从小塑造好性格，这是他灵魂，给他人生一个好命运的大事。

       人的性格的根系，是早期生活中形成的，是右脑接收生活信息而进潜意的过和平，并且一经形成，后续教育难以改变，像子像一颗小树，有的笔直伸展，有的歪着长，长大了用强扶直就会折断，正如克鲁斯卡娅说，早期经验将在他一生中留下不退的痕迹，井深大侧说，早期生活经验获得的信息，就会像血肉一样长在脑内长期发挥作用，所以有些人一旦养成不良性格和习惯，哪怕不太严重的不良性格，其负面影响也是长期的，而且年龄越大，不良性格和思维模式越玩固，变成一株盘根错节的大歪脖子权上，再也扶不直了，所以“0”岁方案，有句话，故乡长大的孩子，乡音不改，儿时养成的性格本性难移的

如5岁前懒惰，不运动，爱睡懒觉的孩子，一辈子难以坚持早锻炼，这使们相到的，三岁看大，七岁看老的古训，

人的早期生活不讼形成个体性格，还形成民族性格，外国与中国社会孩子在文化的早期熏陶，民族的性格是整个童年生活形成的，因而也是特别稳定的，孩子出玫瑰就开始的育儿国策，若能世界各国实行的话，也会全新的一个世界，

婴儿降生后的一两年中像大多数动物一样，豪无，”性羞耻“弄死他格，常常赤身裸体爬来爬去，四处活动，但所有成年人的原生态的早教中，在成人对“性”的神神秘秘，表格教育下，孩子很快就接受了教育，产生“性差耻”他到3岁就是哭着，闹着不肯穿开档裤。

早期教育对人生和成的特殊意义，看它在造人育才，过程中奇异地位，早期教育伟大“革命”它将改变整个教育，正如马卡连柯，教育的基础主要在5岁前形成的，它占整个教育程的90%，意大利著名儿童教育家蒙台梭利说出了更令人吃惊的话”儿童出生后三年的发展，在其程度和重要性上，超过儿童一生中的任何阶段，如果从生命的变化，生命近适应性和对外界的征服，以及所聚提成绩来看，人的功能“0-3岁这一阶的发展，超过3岁以后直到死亡的各个阶段的总和，这话真的至理名言。

什么叫大器晚成呢，是的，有的人确实在四十五十显示成就的，不过这一点很好理解，大器晚成的人实际是“马鞍形”发展的人，他们都受过不同程度、不同形成的较好的早期教育（注意较好的早期教主不一定是自觉的教育，很多良好的原生态早教，是家庭中即温馨又苦难的生活的早期），但由于后续家境不好，好的素质受条件限制而压抑，处理休眼状态，后来环境好了，获得了发展机遇和条件，他早期播下的良种在优秀性格品质的催生下就会逢春般地伸展枝叶，开出花朵，结出硕果，最后才一举成人，成名。

如齐白石受过良好的家庭“原生态”早教，但家境贫寒当了一个熟练工木匠，可他早期获得的聪慧灵秀，文化熏陶，美术爱好，进取精神和坚韧意志并没有泯灭，中年才有机会崭露头角，适逢机遇得到徐老先生的扶植，最后终成一代绘画艺术大师。

世界上任何人的成就都是不能离开“根”的早期基本素质教育是参天大树的根，根深才可枝壮叶茂，终成栋梁之才，人才如何大河澎湃。

总有源头和无数支流的汇入，不然哪来的烟波浩渺之洪流滚滚而来？世界上从来没有无本之木和无源之水，无源怎么可能有“大器晚成”呢

父母们切不可盲目信奉“树大自然直”谬论，更不指望 真有什么苍天让你的宝宝自然成人，成才了。

有人说，早期教育只求孩子自由自在，快快乐乐，平平安安、、、、其实丰富生活，自由自在，亲情互爱，快快乐乐，有说有笑，有商有量，积极鼓 励 适格要求，让孩子养成良好习惯和积极性格，这就是很好的早期教育了，哪有放任自流长大，不管他生理，心理成长什什么样呢，如果真的放弃科学育儿，任其自由自在地疯长，歪长，几年后你哭都来不及了。

即使是普通孩子只要教育得法，也会成为不平凡的人----爱尔维修

智国处的成就就在很大程度上依懒于性格的伟大，这一点往往超出人们的通常的认识----爱因斯坦

今天分享到家里，感谢大家的阅读，早期教育真的太重要，感慷自己能这么幸运的接受到早期教育，真的真的呼吁大家务必重示，也欢迎大家一起转发身边的人，让更多在0-7岁早期教育是我们孩子一生的根系，是成本最低，影 响最大的教育，明天继续给大家分享，

早教育的脑力启蒙受（上），

以前我们读可能没有这么大感触，通过这6年来学习的教育路上来，在回头看孩子0-6岁教育意义又不一样，刚好自己有一个5个月的二宝在实践的路上。