如何做好一年级的班主任

一年级，应该是老师们最辛苦的一年了。回想这一年，我从一个完全零经验的老师到现在也开始会变着法的管理我的班级了，十分感谢我的师傅和我的同事，他们给了我太多的方法和灵感。

我将这一年的方法收获归结如下：

一、 习惯养成很重要

所有的一切对于孩子来说都是陌生的，所以第一次习惯的养成显得尤为重要。

（一）课前习惯

上学不迟到，对于迟到的孩子应先耐心询问原因，然后再对症下药。因不正当理由迟到的应该及时做出处罚。在下课的时候就应该把课前准备做好，包括下节课要用到的书本、铅笔和橡皮，并要求学生统一摆放到左上角。利用课间休息时间上厕所，尽量不在上课时去上厕所。听到铃声后马上进教室做好，回到自己位置上坐好，等待上课。可以利用儿歌的形式让学生潜移默化地接受这些习惯。上课铃儿叮当响，我们快步进课堂。书本文具放整齐，静等老师把课上。回答问题先举手，坐姿端正声音响。

（二）课堂习惯

上课时应坐姿端正，应保持“头正、身直、肩平、足安”。在上课的时候不打小报告，可以课下再告诉老师。有问题或者是想回答问题的时候应先举手，起来回答问题时应保持站姿端正，声音响亮，坐下时也应保持坐姿优雅。当别人在回答问题的时候要学会倾听，不接话，不在下面小声评价。在上课期间如果要上厕所应先举手。在课堂上应认真听老师讲课，不做小动作，认真思考，积极举手回答问题。

（三）课后习惯

应保持抽屉整洁，所有的书本从大到小往上放，书本放左侧，作业本放右侧。每周我都会进行突击检查，表扬并奖励前十名抽屉整洁干净的孩子。在下课时，应做到书归位、凳归位，并把地面垃圾清理干净。最开始采用让学生在下课时喊口令来强化记忆，“书归位、凳归位、垃圾送回家”，养成习惯后就可以把口令取消了。

（四）卫生习惯

教室的卫生清扫，一定要选一个认真负责的卫生小干部来管理督促，一般分为几人一组，然后轮流打扫。第一次的轮流最好老师在场并进行细化分配和指导。教室的打扫包括清扫地面，摆放桌椅，整理讲台、书包柜、书吧和黑板槽，拖地、抹窗台、垃圾清理，最后要提醒学生清洗抹布、摆放好劳动工具、整理好阳台。所有的一切，第一次甚至好几次可能都需要老师亲自示范，这需要一个过程，但只要坚持一段时间，孩子们就可以自己做的很好了。最重要的是坚持，如果教师自己中途放弃，那么这个习惯形成的周期就会变得更长。还可以采用卫生小组评比的机制来激励学生打扫卫生的积极性，给打扫卫生干净整洁的小组加星，半期和期末的时候给得星最多的小组予以奖励。

（五）晨读习惯

要让孩子养成早上一进教室就读书的好习惯。首先要选择两个得力的小干部组织晨读，一个读书声音响亮，一个管理能力强，最好两个孩子都是能很早到教室的孩子。声音响亮的孩子负责领读，管理能力强的孩子跟读并随时监看班上的读书纪律，如有不认真读书的孩子可将他的名字写在黑板上，等到他有所改进的时候再把名字擦掉。如果到早读结束的时候他的名字还留在黑板上，教师要予以惩罚，惩罚一定要落到实处。

二、 小方法和小妙招

（一）小组评比机制

全班分为六个小组，每一竖列为一个小组，在黑板上以数字1-6标注每个小组。千万不要小看这在黑板上的六个数字，至少在我的班级管理中，它是发挥了极大的作用的。上课之前，课前准备做的好的小组加星，上课时，举手积极，回答问题回答的好的小组加星，坐姿美的小组加星，课堂纪律好的小组加星，卫生打扫的好的小组加星，这些方面做得不好的小组当然会予以扣星，几乎所有的班级管理都与这个星级评定有关，每周五会进行总结，得星最多的小组每人都可以得到一张校币。这种制度的建立，不仅能培养学生的自律意识，还能培养学生的集体荣誉感。

（二）个人评比机制

除了小组评比机制，个人评比机制也能很好地调动学生的积极性，培养学生的竞争意识。在教室里张贴个人评比栏，当个别学生有突出表现和进步时，可在个人评比栏上进行加分，学生可根据自己获得的分数在每周获得相应的奖励。当学生做错事时，扣分也可以作为一种惩罚方式。

（三）故事育人

低年级的孩子由于年龄小，难免犯错，而对于老师讲的一些大道理也很难铭记于心。但他们容易被故事所吸引，即使是老师自编自造的一个小故事也能让他们听得津津有味。但讲故事不能仅仅是让学生听，还要让学生有所感悟。有时候班上孩子犯了错，不便于直接惩罚，就可以采用以化名来讲生活小故事的方法让学生明白事情的对错，还可以请同学来评一评、议一议，加深学生的反思。

所有的方法和灵感都来自师傅、同事以及自己在工作中的不断总结。作为一个新人，我必须谦卑，以发现的眼光对待周围的一切，借鉴别人的优点，弥补自己的不足，不论走到哪一步，都需要空杯心态。虽然依旧有很多的困惑和迷茫，但我想，一直谦卑地走下去，应该会越来越好。