每周一学：德育过程

德育过程：指品德教育过程，是教育者根据一定的社会要求和受教育者品德形成的规律，对受教育者有目的、有计划、有组织地施加系统的教育影响，把一定的社会道德规范转化为个体品德德过程。

德育过程与品德的形成过程是两个完全不同的概念。

德育过程是一种教育活动的过程，它强调的是教育者如何把一定的社会道德规范转化为学生个体品德的过程。而品德的形成是指个体在品德方面的发展，也就是个体品德方面的知、情、意、形，由简单到复杂，由低级到高级，由量变到质变的矛盾运动过程。两者的关系，是教育和发展的关系。

实际上，学生的品德形成是在多方面因素的影响下实现的，教育仅是其中的一个因素。其他的生理的、社会的、主观的和实践的因素对学生的品德形成也会产生重要作用。所以，德育过程只是学生品德形成的一个重要途径。

德育过程的结构：

构成德育过程的要素包括教育者、受教育者、德育中介三个方面。这三个要素彼此以一定的方式互相联系、互相作用，构成有组织的系统。教育者是对受教育者施加影响的个人和团队。他是德育过程的组织者，在德育过程中起主导作用。受教育者是德育的对象，包含受教育者个体和群体。在德育过程中，受教育者既是德育的课体，也是德育的主题。德育中介是教育者用于影响、作用于教育者的手段，包含德育内容和德育方法。

知、情、意、行四要素间关系：

知、情、意、行四要素之间彼此联系，互相促进，共同作用与发展，其中，

1.道德认识是道德情感和道德行为的基础

2.道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂

3.道德意志对道德行为起着维持作用

4.道德行为是衡量一个人品德好坏的客观标准，它在品德结构中处于关键地位

简述德育过程与品德形成的过程的关系

两者既存在区别，也存在联系

其区别表现为：德育过程是一个教育活动过程，而品德的形成是指个体在品德方面的发展过程。

其联系体现为：德育过程是学生品德形成的一个重要途径。当然，品德的形成过程不只是通过德育这一途径，像其他的生理的、社会的、主观的和实践的等因素对于学生品德形成也会产生重要的作用。

德育的意义：

1.德育是实现我国教育目的的基础与保障

2.德育为国家培养高素质的政治公民奠定基础

3.德育是青少年成长的条件与保证

德育目标：

是德育所要达到的预期目的或结果的质量标准，它是德育工作的出发点，不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。

新时期我国德育目标的特点

1.注重对学生基础性品质的培养

2.注重发展学生的道德思维力（道德选择力、辨别力、批判力）

3.具有鲜明的层次性（公民、社会主义者、共产主义者）

4.注重社会要求和个人发展的统一

5.注重继承性和变革性的统一