《 教师如何写导学案》读书笔记

                                            2020.02.05

  一、总序

  1、 在2010年时，温家宝总理说：“加强教师队伍建设”

  “教师是知识的传播者和创造者，教师的知识业务水平决定着教育的质量。要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。这就要求教师具备广博的知识和广泛的兴趣，具备深厚的专业功底和独特的教学艺术，具有出色的教学效果和对教育教学的深入研究。”

  通过温总理的讲话学习。让我认识到作为一名人民教师，我们要有专业的学识和一颗学习的心；要学会学习，现在是信息爆炸时代，知识更替特别快，在这样的环境中，我们就必须要学习新的知识，来适应现在的教学环境的能力，还要有广泛的兴趣，和学生一起学习。

  2、苏联教育——家苏霍姆林斯基曾建议：“每一位教师都来写教育反思随笔和记录。这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝，是你搞教科研的丰富材料及实践基础。”

  教师如果要成长，就要结合教育教学实践，通过写教育案例，教育叙事，教育论文，日积月累的进行教育反思，记录自己的平日所做所思，这是教师最简朴，最有效的继续教育，自我教育。

  有些教师认为：“搞教育科学研究是一种负担。”其实这种想法是不对的，虽然我们一线教师教育教学任务繁重，几乎难为教育科学研究留下多少时间，其实不然，由于，教师所进行的教育研究是一种特殊的“教学研究，”是对自己从事的教育教学工作的思考和探究。当我们在教学过程中遇到困难，我们也需要去思考，找到更有效的教学策略。我们在教学过程中也要换一种方式面对，让自己的教学而更高效地进行，我们就去进行教学研究，从而把自己不愿意做的事，变成愿意做的事。当我们从自己的研究中找到了有效的教育教学策略和教学管理策略时，就能熟练的解决各种教育困惑，减少无效的重复劳动，提高教育教学工作效率。

  “教育案例”的撰写已经逐渐成为教师培训的重要工具和手段，也成为教师进行教育反思的一种常规工具。

  “教育叙事”是记录教师专业成长的重要方式，也是教师进行教学反思的一种方式，能够帮助教师积累教育教学经验，提高教师的思维能力和解决问题能力。

  “教育反思”是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行深入的思考和总结，一种用来提高自身的专业素质，改进教育教学实践的学习方式，借助于词语和符号进行的一种行动改进的途径。

  “教育论文”则是检验写作者的思想水平、认识能力、理论修养的“窗口，”是知识水准，业务专长的标尺，是训练思维的过程，也是关心社会，关心未来，扩大视野的过程。

  今后的教育教学工作中，作为一名教师我有义务在不断学习自己的专业能力和专业知识、专业素养的同时，我们还要扎实的去写好每次课后的教学反思，时时写“教育叙事”来记录自己的教师专业成长，在叙写“教育论文”来培养自己的思维，不断提升自己对未来的关心，扩大自己的视野。