一起来学数学教学设计（四）

数学教学任务的分析是确定教学内容，知道学生学些什么数学知识，技能和态度。

一、数学学习任务的分类

加涅关于学习分类的理论

学生在学校的学习类型

二、学习的条件

教学活动就是把学生的起点能力通过使能目标，转化为终点目标的过程。

在教学过程中，学生要产生学习，需要一定的条件，学习的环境是学习的外部条件，内部条件是学生已有的知识和能力。

数学教学就是根据所期望获得的各种不同的学习结果，创设和安排适当的外部条件，激发和借助学生的内部条件，促使学生进行有效的学习，使期望的学习结果得以实现。

三、数学教学任务分析的基本方法

1.确定教学单元

任务的确定，一般一个单元完成一项主要学习任务，教学时间为五六节课。

2.任务分析的基本方法

归类分析，层级分析，信息加工分析

3数学学习任务的分析

数学认知学习任务的分析可分为言语信息，智慧技能和认知策略

数学动作技能学习任务的分析

数学学习的态度

感想：数学教学任务的分析看的云里雾里，但是解开了心中的疑惑。数学言语信息是指需要学生能有意识回忆出来的数学知识。

智慧技能的学习分为辨别，概念，规则和解决问题。

学习态度分为注意，需求，满意度和习惯。

学生的起点怎样转化为终点能力，需要借助于哪些更高层次的知识，技能和态度。