《顿悟 - 静待花开》

【开篇】

一进《父母的科学与艺术》种子讲师班的课室大门，就喜欢上了桌面的陈设风格，很温暖，有一种和风细雨，润物无声的意境。何老师已经坐着，微笑地等待着同学们的到来。 也许是刚刚开课的缘故，课室里很安静，却有着一种浓浓的学习氛围。落落大方的郑老师和温婉的李莹已经到了，和她们初次见面，却有一种莫名的亲切。范校长刚在我前一步坐了下来，烫了头发，很洋气，我心里默念，“Lara，快来！”。其他组的同学都不太认识，点头笑笑算是打了招呼，不急，三天时间呢！ 我们会在课堂里一同成长。 大家都安静而充满期待地等待着课程的开始。

每个孩子都是一朵花

课程开始，何老师拿起了桌上的花瓶中的一束花，娓娓道来憨豆的妈妈给在学校受挫的儿子讲的那个关于长大的比喻，“每一个孩子都是一朵花，只是花期不同而已”。瞬间，让我顿悟了课程的要义~

  “静待花开”，不仅仅是“静待”，更重要的是“耕耘”。 有了对花开的笃信，才会有平静的力量，去呵护孩子的成长。 七大模块，家庭教养力、人格心灵力、情商社交力、高效学习力、天赋创造力、自我控制力和人生设计力，构成了向想要成为“The Perfect Parents”应掌握的耕耘之法。 去为更多的家长传递这样的理念，为“正待花开”的父母赋能，这，不就是课程想要我们这些“种子”们做的事情吗？

【关于知识点的顿悟】

三天的课程，信息量极大，需要反刍和自我丰富的部分极多。给我带来深刻印象的知识点太多，让我分享其中一二，让我们一起再回到那个美好的课堂。

在家庭教养力的“遗传与环境之争”的环节里，课堂上出现了激烈的讨论，“遗传与环境，到底哪个更重要？”，虽然这已是个“百年辩题”，从未见分晓，但几组同学依旧各执一方，不可开交，大家都是极富学术精神的人 O(∩_∩)O~。 我是站在“遗传”更重要的立场去参加讨论的。在不停地辩论中，我发现，其实辩论的真正目的，是为了告诉大家，遗传、环境是密不可分交互在一起作用的。关于遗传，“正确地看待遗传基因，并要善于发现孩子的闪光之处，找到孩子心里那扇打开的窗户”；关于环境， “选择有利于孩子成长的环境干预，越早越好”。做好了这点，便能和之前的“亲子教育核心”相连接，得知如何正确地让孩子在家庭系统里“自由成长”。这，又是要考量作为家长，是否有这种平静的力量，去正视孩子，用正确的方式培育孩子，让其得以健康成长。确实，“亲子教育的本质，取决于父母的自我修炼”。

对于“港大退学状元”的事情，源于各种新闻报道，有一种这样的舆论导向，“这个孩子挺好的，底子硬呀！按自己的想法，换个更牛的大学，很优秀嘛！” 甚至还和一些政治情节挂上勾。 在人格心灵力的模块里，通过心理学的角度去做科学分析时，才感觉到撕去表层下的真相“并不美丽”。通过对整个对刘丁宁在舞台上表演的回放和分析，深感人格心灵力对于一个人的成长的影响是深远的，有些事情“表面上很美”，但天赋会对人格的弱点产生代偿效应，当掩盖不住时，可能已经是积重难返。对环境的适应性，这恰恰是高智商人格需要关注的地方。

还有很多顿悟，不一一列举了。只是，感谢何老师，让我们从心理学的角度，去体验成为父母的科学和艺术，在知识海洋畅游，捕捉最美丽的浪花。

竟然没在课程上，给何老师照一张照片，幸好有PPT

【关于同学交流的顿悟】

特别深的体验是课堂上的即堂演讲练习。 看上去是件“不可能”的事情。3分钟定主题，7分钟准备，5分钟讲解，还要包括定义阐述、现场讨论、案例分析、总结提炼。 说实话，轮到我时，我是手忙脚乱的，首先概念尚未理解透彻，其次编排太过仓促，终于讲完了，让大家评论才真是自己提升的最好时机。 红钢同学看到的例子和论点的牵强，以及曼玲同学指出我结尾点题时，没有将“静待花开”解释透彻，竟然给了我这篇名字的灵感。同时，也让我看到，还有许多的知识需要去学习。

还有课间，麟可创造各种机会让大家拍照，在摆拍姿势的变换中，让大脑充分得以调剂，更好地投入学习，也让大家看到更加放飞的自我。

不得不提那顿美味的牛腩煲，精神味觉上皆有丰收的晚餐。 特别要感谢Lara组的局，Lara有个厉害的特质，就是能吸引足够“奇葩”（这里奇葩的标准定义是优秀）的人。在饭局上，何老师对一位朋友的行为解惑，让我又一次领略到了心理学的神奇魅力。 还有极其自律的佳雯，从课堂上的标准讲师形象，变得更立体了，她让我看到了成为专业心理咨询工作者应有的素质。

总之，三天太短，同学间彼此交流，亦是意犹未尽。

这帮可爱的同学

【期待】

整三天的课程，我们都被这四月天的雨季包围着。“贵人招风雨”，说的就是我们这群吧！“春雨贵如油”，而比春雨更加珍贵的，是我们在课堂上那一次又一次的领悟。在孩子成长过程和生命蜕变的每个阶段，作为父母该如何引领身心发展，这是作为我，在课后首先要梳理清晰的问题。 孩子是独立的个体，如何更好地陪伴成长、不做决定做建议。期待接下来的模块能为我找到更多的答案。

记得何老师在课间与我讨论时，说过一句话，“学习心理学，四分靠学，六分靠悟”。而学习，本身就是领悟的过程，同样，静待花开吧。各位，期待六月再见！