读书小记

    本周无意间在欢姐的办公桌上，看到一本外貌平平无奇的书，我却被它的名字所吸引《我是老师，也是永远的孩子》一拿起，便再也放不下。

  它是我读过最特别的教育著作，有插画，有故事，有爱。本书讲述的是杨卫平老师和学生之间发生的日常小事，没有华丽的词藻，只有朴实无华的语言，正是这些朴实无华的文字，让我得以共情，感到非常的温暖。就如封底所言，三个月，学生为老师画了102幅画像，老师为学生写了58篇日志，这构成了一本有意思、有色彩、有态度、有温度、有情怀的书，缔结了一份独特的师生佳缘，描绘了一段美好的教育“情画”。没有学生对老师的爱，一个12岁的七年级小姑娘是不可能每天坚持给老师画一张像的。没有老师对孩子的情，也不会有我手里的这本充满温暖和爱意的书。

      杨老师最让我佩服的一点就是，面对像烁儿这样调皮的孩子，她依然能够温柔以待，面带笑意的让她去改变，变得安静下来，变得爱学习起来。每个班都有像烁儿这样的孩子，我们班也有，而我却无法做到像杨老师那样云淡风轻的去面对，这就值得我去深思，去学习。真的是，学生虐我千百遍，我待学生如初恋。

      说到学习，修炼，不能不提阅读。阅读这个习惯应该是从三年前我来到实验之后，在龚校长的带领下，开始拾起久违的书本。在七年级的时候做的是最好的，不仅读，还会拿起笔去记录和学生发生的点点滴滴，虽然文字非常的稚嫩，但能把和孩子们在一起发生的点滴记录下来，真的是很浪漫的一件事。龚校对我说过，不要怕写不好，刚开始都一样，写着写着就会越来越好。到了八年级，事情多了，没有七年级那么勤了，写的也不如七年级多了。更别提九年级了，说起来惭愧，进入九年级之后，这是我看的第一本书。作为班主任心理压力很大，每天都很忙，把大把的时间都用在了备课上课，还有班级事务中。这本书也让我明白了，遇到自己喜欢的想读的书，时间还是能够抽出来。写也一样，喜欢真的是最大的动力，这本书就让我又情不自禁的又拿起了笔，在昨天和今天监考的空隙中，这篇小记诞生了。

  阅读给我带来的变化也很大，重拾书本之后，让我整个人都变得比以前静了很多，七年级才接班的时候，年轻带着一群同样不大的毛头小子们，没方法，天天像个炮仗时候，天天听到我在班里吼，八年级的时候，河东狮吼的次数明显少了，怪不好意思的。这两年读的更多的是关于班主任成长的书，涉及其他的很少，下一步要扩大自己的阅读面了。

    教育这条路还有很远，但我会一直带着对教育的热枕，对学生的爱，不断学习，继续前行。