书到用时方恨少，情到浓处意难描

两天的时间，读完了干国祥老师的课例一：《景阳冈》。阅读到此，自己竟然不知该如何描摹自己的所思所想所感了。

前半节，引领我体会学生课前预习的作用，以及在课堂上检查预习是必不可少的环节，引导学生从整体上把握文章的结构、脉络等等。

在引导：《水浒传》️️中谁最英雄一模块，提纲挈领地抓出教学的重点，初立武松的人物形象。

在渐入：哨棒的作用一环节，干国祥老师真正诠释了如何指导学生文本细读，如何做批注。

怎一个“妙”字了得，又蕴含了怎样的教育智慧。正如韩愈诗️所描绘的那样：随风潜入夜，润物细无声。看似轻松幽默，实则处处蕴藏大智慧，一波又一折，环环相扣，步步生辉。

既解了我多年来，在语文教学上如何备课的惑，又给我信心和勇气继续上下而求索。

一直以来，语文课堂教学于我来说，就是一座高不可攀的难以逾越的大山，几番挣扎，渐至心灰意冷，终于如那实验瓶中的跳蚤，再也不肯跳到瓶口的高度。

我翻不过这座大山！心的牢笼最难破，人生的自我设限，严重阻碍了自我专业的发展。

就这样，语文由挚爱沦为不被爱，是无奈，是无能为力的绝望感，这种习得性无助感，一次又一次把人抛到心灵的谷底。

幸得入新网师，感谢遇见《理想课堂的三重境界》，我犹如穿梭于茫茫黑夜中的迷路人，终于窥见了光明。向着明亮那方，我即将穿过漫漫长夜，迎来黎明的曙光。

多么欢畅啊，心儿得到了自由。于我确切的说，这无异于一场精神上的救赎。

这文本细读，终释我怀，给我一把钥匙，打开尘封多年的心结。原来语文教师是要这样做，先文本解读，再教材解读。

我不用再紧紧揪着教参不放，唯恐疏漏每个知识点，总不尽心，也难如意。

语文教学，到底该教些什么，怎样教也渐渐有点眉目，心里敞亮，心中感到前所未有的欣喜和希望。

我，一个教了十四五年的语文教师，那个语文教学的“门外汉”，终于扒开了语文教育教学的门缝，可一窥语文教育教学的真谛。

压在心中的石头，就要松动，我亦如那被如来佛祖压在五行山下的孙猴子，揭去符咒，即将山崩地裂而重获新生。

感谢新网师，感恩一路的遇见，我要严扬帆远航了！