《普通高中英语课程标准》系列问题（七）课程内容（P31-35）

Q1:为什么学习语言要强调文化知识的学习？文化知识与文化意识的关系是什么？

      ①文化知识包含中外文化知识，是学生在语言学习活动中理解文化内涵，比较文化异同，汲取文化精华，坚定文化自信的基础。掌握充分的中外多元文化知识，认同优秀文化有助于促进英语学科核心素养的形成和发展。文化知识是英语课程内容的六个要素之一，非常的重要。它既包括物质文明知识，也包含精神文明知识，使学生形成跨文化意识，涵养人文和科学精神，坚定文化自信的知识源泉。我认为它可以有助于培养学生的语言能力，文化意识，思维品质等核心素养。可以帮助他们学习、理解和借鉴中外优秀文化，培育中国情怀，用跨文化的理念和知识来讲述中国的故事，宣传中国的文化，形成正确的世界观，人生观和价值观。

      ②文化知识是高中英语课程内容的重要组成部分，课程标准提出的英语学习活动观的6个要素中有两个要素与知识相关：语言知识和文化知识。文化意识的核心是认同优秀文化知识的学习。有了文化意识，就对文化的知识有一定的感知和理解。课程标准可能就是文化知识和文化意识之间的一个桥梁，使立德树人这项根本任务得以落地实施。

Q2:文化知识涵盖哪些方面？英语课程中学习文化知识的价值是什么？

      ①文化知识涵盖物质和精神两个方面，物质方面，主要包括饮食，服饰，建筑，交通等以及相关的发明和创造精神方面，主要包括哲学科学教育，历史文学艺术也包括价值观念，道德修养，审美情趣，社会规约等

      ②学习中外优秀文化知识有助于学生在对不同文化的比较，鉴赏，批判和反思的过程中，拓宽国际视野，理解和包容不同，文化形成正确的价值观和道德情感，成为有文明素养和社会责任感的人。可以帮助学生通过学科的文化知识的学习，形成正确的价值观念，必备品格和关键能力。然后进一步培养中国情怀，国际视野和跨文化沟通能力的建设者和接班人。

Q3:如何理解普通高中英语必修课程“了解英美等国家的主要习俗；对比中国的主要习俗，尊重和包容文化的多样性；”？是否可以举例解释？

      ①在文化知识内容要求的必修部分，有一点是：了解英美等国家的主要习俗，对比中国的主要习俗，尊重和包容文化的多样性。我们既要了解英美等国家的文化习俗，又要宣传我们中国的文化习俗。要培养中国情怀与文化自信。同时要学习外国的文化，批判性的吸收他们的精华，为我们中国文化所使用，同时，用外国的语言和文化意识来宣传我们中国的文化，让我们中国的文化与节日习俗被世界人所了解。同时，我们还要尊重国外的文化以及它的习俗，这样有利于世界的繁荣和多样性的发展。

    ②  新视野大学英语当中有一篇课文就讲到了这个东西方文化的差异：讲到了餐桌文化礼仪。我们中国人喜欢劝别人吃饭的时候能够吃饱吃多，这样证明女主人的饭菜它是美味的。但是国外的人他不会这样劝你。如果你想成在中国做客的话，去了国外是会挨饿的。这篇有趣的课文也讲述到了我们中西方在餐桌礼仪方面是很不相同的。

Q4:文化知识教学的目标是什么？如何在教学中组织文化知识的学习？

      ①文化知识的教学是以促进学生文化意识的形成和发展为目标的文化学习。不仅需要知识的积累，还需要深入理解其精神内涵，并将优秀文化进一步内化为个人的意识和品行。第一要感知中外文化知识，要分析比较。二要认同优秀文化，要鉴赏与汲取。三要加深文化理解，要认知与内化。四要形成文明素养，涉及行为与表征。

        ②高中生要学会用英文讲述好中国的故事。教师应通过创设有意义的语境，基于语篇承载的文化知识，引导学生挖掘起意义和内涵。用各种活动使他们学习语言知识和文化知识，通过感知、比较、加深对文化异同的理解，帮助学生坚定文化自信，增强国家意识。

        ③教师可采取以下措施：一是结合教材各单元内容。有意识地帮助学生了解英美等国家文化背景知识，理解、分析、讨论语篇所承载的文化内涵和价值取向。二是针对教材中出现的文化习俗相关的俗语和成语提供背景资料，涉及情境巩固操练。三是遇到英美国家主要传统节日与重要纪念日，可以推荐相关的阅读，组织活动，体验习俗。另外，学校和教师还可以通过开设本科课程进行文化专题教学。

惭愧第一次打卡，希望后续可以跟上优秀的老师和伙伴！