20220524班主任成长之路

一、专业发展经验与感悟

1、书籍，成长的伴侣。管建刚老师和于洁老师的书是我走上教师岗位后的第一缕阳光。他（她）们的书大多是关于教学方法、班主任工作的。通过阅读，让我开始在教学和管理中用自己的大脑思考，并不断的创新，初步形成了自己的教学与管理风格。

2、见识，提升的契机。第一，讲课。2021年，我参加市级乡村教师优质课，并获得一等奖，这对于我来说是意义不凡的。从那次讲课以后，我似乎不再惧怕登台讲课，反而觉得站在讲台上是一种幸福；第二，阅读与分享。加入席延飞工作室，和来自全国各地热爱教育，热爱写作的老师们一起写作，一起记录平凡的教育生活，分享感受，分享快乐，让我们的思维不再局限在一隅之地；第三，专业团队。加入雷艳茹名班主任工作室，和全区躬身一线的班主任们共同阅读一本书，并通过多种形式的交流分享，给我以信心，以温暖，以激励。

3、热爱，动力的源泉。和学生一起成长，一起进步时，我就像旋转的陀螺一样，超负荷运转，并在运转中找到了快乐。每一次步入课堂，每一次与学生扬帆书海，每一次看到学生的进步，尤其是看到那些调皮的孩子，不爱学习的孩子在一天天改变，我心中就涌起无限的幸福，我知道我的生命就在这间暖暖的教室里。

二、班级管理理念和方法

班级管理工作是一项庞大又细致的工程，所以，我必须真正的扎根于此。

1、明确班规班纪。一个中心、两个基本点、三个学会：　　一个中心是：以学习为中心；　　两个基本点是：纪律和卫生；　　三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。　　学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。　　学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。　　学会处事：学会处理与老师的关系：服从领导，服从分配，一定不能做出出格的事。　　学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。　　学会处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。

2、注重情感投入。我的另一个身份是“孩子王”，跟学生们一起参加各项课余活动。

冬天的第一场雪如期而至，整个校园一到课间就是一片欢腾，和孩子们一起踏雪，赏雪，滚雪球，一个个冻得小脸通红，却个个兴致勃勃。冬去春来，万物生机，和学生们一起春游，到田野里放风筝，赏桃花。当风筝比赛开始的时候，一个个小选手跃跃欲试，都在争着抢着奔跑，当风筝翱翔蓝天时，孩子们欢呼雀跃。这让我感受到了村里学生们的活力，也看到了契机。我又赶紧带来些葫芦、向日葵和几十种野花的种子分发给学生，我们一起播种、一起浇水、一起管理，让学生们真正的感受到种植的乐趣和收获的快乐。

学校还买来蔷薇树、山楂树、牡丹树、枇杷树、杏树、柿子树、樱花树、桂花树、莲花等等，我和学生们一起挖树坑、一起植树、一起浇水……一起建造四季常绿、三季有花、两季有果的最美校园。

3、实现无为而治。通过班级文化建设，构筑了活泼、向上、阳光、平等的班级文化氛围，这为实现班级自治创造了软条件。实现班级百分之百任职，人人参与决策，让学生们参与到班级日常管理中来，实现人人有责任，责任到人人。

在这个过程中，不仅提高了班级的综合素质，还促进了良好的班风学风的形成。

4、构筑家校沟通之桥。无论是通过书信、微信、或是家访，都要与家长建立畅通无阻的沟通之桥。我们的交流不仅仅局限在出现问题之时，孩子表现优异，也应该让家长知道，学会利用“传闻式”鼓励，激发学生的求知欲、表现欲与上进欲。

三、班级管理效果

1、班级文化氛围浓郁。我们一起建设以“向日葵”为主题的班级文化，共分五个板块，每天，当第一缕阳光撒进教室的时候，教室是一片生机勃勃，学生们就如同一棵棵向日葵般，充满活力。

2、班级公约深入人心。每天课前齐诵读班级公约，不仅仅是记住，更是内化到学生的行为中。

3、学习积极性暴涨。学生在教室，有计划的进行学习，写作业或者读书，写的字干净，规范。

4、课堂氛围活跃。上课学生回答问题积极，不乱发言，善于思考。

5、增强了班级凝聚力。学生都特别有责任心，爱护着班级的一花一草，一桌一凳，窗明几净是我们合力之作。

6、建立了良好的家校交流之桥。和家长的沟通可能是路上的偶遇，也可能是校园的家长会，不论何种方式，我们的目标是一致的，爱着孩子，鼓励着孩子，陪伴着孩子。