四年级英语教学初探

       这学期，我跟着原来的班升上了四年级，四年级的英语学习与三年级有很大不同，三年级 考试以选择题为主，而四年级有了单词 拼写，很多学生一开始不适应，不懂得如何记忆单词，他们会读，但是写不正确。在考试中，写单词占了近20分，如果不会写单词，等于四年级英语学不好了。

      所以，为了学生养成良好的学习习惯，我一开学就特别重视单词的教学，我先让他们养成自主记忆单词的习惯。老师如果想培养学生某项 习惯就要持续不断的执行，要让学生知道你是认真的，他们就不敢马虎。所以，我天天给同学们听写单词，提前一天晚上布置5个单词让同学们回去记，第二天就听写这五个单词。第一次听写，全班有一半同学不及格。我想了想，很明显，同学们没有重视这个作业，也没有认识到记忆单词的重要性。第二天，我在班上批评了这部分同学，并在当堂重新听写这五个单词。这回，同学们知道老师是认真的了，大部分同学 意识到记忆单词很重要，他们开始愿意去记了。而且，我也进行了方法的指导，帮助他们轻松记忆单词。这项工作的难度 在于，我要坚持天天听写单词，及时批改出来，不及格的同学当堂马上重听，让他们听到及格为止。坚持了 几天后，班上不及格的同学少了，100分的同学多了起来。同学们习惯的养成，也是靠老师持续不断的坚持，有惩罚的对待不及格 同学，全班同学的积极性、认真程度才会提高。

       第一个重点是记忆单词，第二个重点就是背书了。因为，同学们生活在非英语国家，英语只是外语，本来生活中用不上，课堂上开口的机会又少，所以不背书，他们就没有记到内容，等于白学了，因为整本书句型很多，要充分利用他们记忆力最好的年龄，好好背课文。背熟了就会用。那么，怎么抓背诵呢？现在一周才一个早读，才 十五分钟，听听录音跟读，时间就没了。所以，要利用钉钉背书，让同学们上传视频，会背的同学，愿意上传。不会背的，就没有上传，第二天，我就专门提问，没有做这项作业的同学。坚持了几次后，同学们背书的积极性提高了。而且，要充分利用贴纸的奖励激励同学们背书。

         第三个重点就是课文重难点知识的突破。这项任务，我是通过自己出题，并全批全改，来督促同学们掌握课文重难点，对错题较多 的才重点评讲，突出效率。同学们知道老师全批全改后，也做题谨慎了很多，即使如此，得100分的同学也不多。我会坚持出题，让他们好好思考，检验学习效果。

         这些都是需要老师花时间去执行，才能带动全班同学认真起来，好习惯的培养并不是一早一夕，坚持才有效果。此外，为了让同学们体现英语的实用性，我还要花心思设计课堂活动，尽可能多给同学们课堂上开口说英语。