2020计划读100本书
第4本书，《致青年教师》，吴非，教育科学出版社，2010年6月第1版，ISBN 978-7-5041-4993-0。
P.3 我不在乎学生说老师多愁善感，但我在意自己教出的学生能不能成为一个情感健全的真人。
P.7 因为不是每个人都愿意飞翔的，不是每个人都愿意徜徉在理性思考的乐园中的。我们没有权力要求所有的人和自己持一样的生活观。坚持自己的追求，尊重别人的选择，在一个文明社会里，这是知识分子应当具备的修养。
P.15 一个连自己的专业都不爱的教师是不可能成为优秀的教师。
P.23 一位教师的思想在关注什么，势必会影响他的学生。
P.25 你在生活中可以看到，粗俗的东西，任怎么装扮也脱不了俗，而从小养成的文明，不会褪色。
P.31 如果上课可以不用课件，尽量不要用。教师在黑板上写字，是一种文化熏陶。如果所有的教师都依靠电脑上课，我们有可能逐渐失掉母语教育的绝好传统。你注意到学生作业的书写吗？他没有从教师那里得到书写的示范。
P.35 教师的心中没有阳光，学生的心灵上就可能添上一分阴暗。
P.39 对教师而言，他的最高境界就是在实践中创新。
P.40 要尊重学历教育，但不要迷信高学历。
P.45 无论是对学生的教育，还是自己的专业发展，好多事，都不要急。
P.45 我常常想，虽然有高远的理想，但是以我们的能力和精力，可能一生只能做成有限的几件事，同时还要付出比较大的代价；而即使付出比较大的代价，或许这几件事也没有做到让自己满意的程度。
P.46 教育的一个重要特征是“慢”，教育教学是“慢”的艺术，教师自身的专业发展也需要一个很长的时期（也许直到退休）。
P.50 如果学生总是说“没有问题”，可能恰恰是我们的教学出了大问题。
P.56 教师不要把自己当演员。你的学生喜欢你的课，主要是因为你引导他进入有意思的境界，通过你的教学，他学到了方法，发现了智慧，而不是在看一场演出。
P.63 学生会永远记得教师做过的事、说的话。
P.66 让学生喜欢我的课，让学生喜欢我任教的学科，让学生有终身学习的意识。——如果一名教师能做到这些，他一定是合格的教师。
P.72 在学生上，教师首先要郑重其事，学生才有可能养成敬重学习的好习惯。
P.73 基础教育主要是为了培养学生的学习习惯，教师水平不够，可以慢慢提高；但是教学态度不端正，会影响学生的习惯养成。
P.92 教育上的事往往快不起来，所以不能急。
P.93 好的教育除了智慧，还在乎有耐心。一个孩子的成长，要好多年，作为家长和教师，要有种树人那样的耐心，在平静中等待。
P.103 为什么要重视学生的感受？为什么要重视学生（特别是一些学习有困难的学生）的渴望？因为我们的教学面对的是活生生的人。
P.113 不管学生犯了什么错误，若非特别情况，尽可能不要当着第三人的面训斥学生，不要让其他人对你的学生产生误会。对严重违纪的学生，也要注意就事论事，千万不要“掀老底”。
P.124 接一个新班，最好再正式开学前就能先了解学生的基本情况，等到开学上课，你对一些学生已经有所了解，很多工作已经坐在前面了；再过一段时间，你已经熟悉一些学生的情况，这样较早地“进入状态”，有利于工作的开展。
P.143 做任何事，刻苦的结语常常是两个字：及格；兴趣的结语常常也是两个字：出色。
P.147 有时候，我们很奇怪，学生的写作为什么放弃了精彩的生活，其实很可能是学生对能否公开自己的内心世界没把握。
P.174 如果没有理想，不只是教育，任何一种职业也会是无趣的。人的选择如果过于现实，必然领略不到诗和梦的美。
P.174 我们的社会，要想获得真正的精神快乐，你就必须作出相应的牺牲，你不可能什么都轻易得到。
P.177 即使什么都看透了，也不要放弃梦想。
P.217 看见别人跌跤不笑，看见穷人心里难过，这就是教养。
P.231 不错，我们是教师，可是和所有的人一样，我们在成长中失去了许多宝贵的东西。那些像梦一样的诗，像诗一样的梦永远不再回来了，可是它还留在孩子们的眼睛里，孩子们就坐在你们的面前……
P.231 爱所有的孩子。