理想与现实的差距

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理想和现实是存在差距的！昨天考试写的很多答案都在说爱岗敬业，为人师表，关爱学生，尊重赏识；以人为本，学生是发展的，独特的，有独特意识的人，因材施教，错误是成长过程中的必然，用发展的眼光看孩子等等。可是反思现实生活，真正能做到的又有几个！

当然，包括家长，又有几个能做到！心平气和时候，就是歌里唱的：天空飘来5个字，那都不是事！可是在脾气上，看芝麻绿豆都是大事。家长只是面对一个孩子或者两个，老师面对几十个，想想头都大了。做不到不代表家长就不是好家长，老师就不是好老师。这是评价标准的问题。

工作亦如此！每个人都有美好的梦想和理想，每个公司的老板，每个部门的领导也是如此。而理想和现实之间的距离往往很大，理想是建立在理想的环境，理想的同事，理想的下属，理性的对手，理想的上级，理想的Peers的基础上的。任何一方脱离理想的范畴，都很难实现。

说回教师，体制的改革，家长要求的变化，让老师可能束手束脚，到现在的一个怪圈。学校教的并不是特别难，考的却不简单，每个孩子都在外面各种学，家长周末基本都是车夫从一个教学点到另一个辗转，从机构到团课。老师呢，虽然说号称不可以外面上课，但是基本都在上，JW当然肯定知道，自己孩子可能也在这班级里读。大家都很累，可是效果并不一定好。基础没打牢，没吃透，上层建筑怎能坚固。可是每几个敢说我不外面不读了，怪圈愈演愈烈。从高考综招，到中考自招，小升初，幼升小，幼儿园面试。不管孩子是不是适合，一律考起来！近期各种竞赛的取消，看似让大家教育公平起来，可是家长更焦虑，学校该考的还是会考的，取消只是会让大家更挤破头找方法。均衡不适合每一个娃，历史上多少名家都是偏科的，为什么现在就必须全科王才行呢，不均衡连基本的入门门槛都踏不上。这也是理想和现实的差距！

好老师一直都有，看如何评价。既要教学好，又要职业道德好，还得全面发展学生，因材施教。我们的要求其实有点高，毕竟我们不是真正的小班教学。当然，和我们小时候一个班60+学生比已经好很多，但是，我们那会儿对老师的要求更多的是在教学上面。家长还会和老师说一句：老师，我孩子如果不好，你就打！事实上没几个老师真的会去打。现在，老师要和孩子保持距离，因为会有家长很较真的去举报。但是，语言上的冷暴力其实比以前要多，孩子也更脆弱了。这也是畸形教育体系下，家长变化要求下的产物。好心并不一定办好事！

理想也是要与时俱进的，去规范理想实现的手段也要不断调整，这样才能更好的去纠正理想实现过程中的偏差。断舍离说起来很容易，能做到的少之又少，这也是真正成功的人并不多的原因之一。不管黑猫白猫，有用没用，都放进来再说！不管是否和文化相符，曾经成功过的都拿进来；不管所处环境，同事对手，发展阶段是否一致，先进来再说！这也是通往理想道路上的插曲！接下来就是痛苦的去其糟粕，取其精华，断舍离的过程。做的好就越过山坡，不断迈向通往理想的大道；做的不好就高原反应，不断徘徊，甚至后退，然后再次循环，再次徘徊。。。

承认理想和现实是存在差距，是可以做调整的前提！理想还是要有的，这是一个长期目标。太阳够不到，但是必须有，他可以帮我们照亮前行的道路，给我们希望，给我们力量。勇于调整的力量，勇于改变的力量，勇于挑战的力量，勇于缩小理想和现实差距的力量。