一个高中教育工作者的日记12.3O(蓝天白云)

今天是12.30,周四。早上六点多,我按时起床。这两天,气温略有回升,昨晚也就未使用空调。我掀开门帘,天色暗黑,也未觉得天有多冷。

我洗漱以后,戴上囗罩,由妻子驾车送我去学校。外面稍有点雾,行车影响不大。几分钟后,我在学校南大门处下车。在传达室门囗,我就看见了今早行政值班fzr及两位安保sf。我用苏康码扫"一体机"后,便与走读生一同来到测温棚,在测温棚内,我看见sys已在测温电脑旁值班了,我检查了一下此测温用电脑。

然后,我来到学校南大门处,与学校的两位保安师傅一同值班。不久,学校fzr也来到了这里一起值班。今仍与昨天一样,高二某班两个女生也来″陪同″值班,见到老师,叫老师好时,倒也声音响亮。他们是前两天进校时未戴胸牌,而被班主任要求到此体验生活的。

早上7点多,我去食堂三楼用餐。同时,我便关注区局防疫工作群中信息,将每日排查信息(通知等)上传到学校三大工作群中。我还在群里发出郑重提醒:每日排查教职工及共同生活家庭成员的“三史”。紧接着,我又将每日师生及共同生活家庭成员"三史″排查信息通知稍加改变,上传到另两个工作群里。

早餐后,我立即来到食堂一楼东北角验货处,st人员已开始工作,我围绕车载的物品查看一遍后,方才离开。

然后,我来到化学组办公室内,抓紧时间批阅学生的作业:元素周期表后的巩固练习,每人各改一半,否则时间也不允许。早读课一下课,一班的两个课代表就来到办公室内,他们还带来了刚收上来的作业,副课代表smy告诉我,老师,我为了防止他们互抄作业,他们写好以后,我就立即收交过来。这几份是前一天晚上未完成好的。我听了,点点头,内心也有点小感动:一个工作多么认真的学生啊!

我和两个课代表一同走向一班教室,一路上与他交流,班级同学们学习的情况,以及自己学习的情况。我提前来到一班教室内,本节课内容主要为补充介绍元素周期表的有关内容,以及评讲《学习与评价》的有关练习。补充时,我以图表的形式,着重强调了元素周期表中体现的"位构性″的三者关系。

下课以后,在学校LXz召集下,我及fzr等一行3人,我们首先来到笃行楼一楼的旧whp室,里面保险柜已经搬离到教学研究中心的新建之处。我查看了墙上的公示材料,有关改动当场予以认可。

然后,我们一行先后在风雨操场、教学研究中心的五楼、二楼、一楼的会议室和办公室、功能室内巡查,我还叫来了djzⅩ的zq。我们几人当场商议,学校行政、电教、档案室等搬到此处办公的一系列事宜。对于巡查到的问题,我一一拍照留存。

待全部巡查后,我们来到三楼食堂内用餐。用餐前,我路过食堂前,有一辆市政工程车正在抽取下水道内食物残渣,多年积淀在下水道底部的残渣已成硬石灰状,敲碎成一块块的堆在一起,散发出一股股的味道。这是前天食堂发现的问题,曾让fzr等困惑了一段时间。他想方设法,终于找到一家合适的公司来做此事。我现场查看并了解情况,二十年来,此处下水道等就未处理过。

用餐后,学校Lⅹz及我、fzr、wzr等在笃行楼前商议,教学区教室、办公室重新排布,以及笃行楼实验室相应的变化。wzr等提出,冬天,此处让人倍感寒冷,能否安装空调的事?今日中午,阳光明媚、普照大地。我们一行4人上二楼、三楼实地查看,发现与实验室窗户的蓝玻有关,可能是其滤光性强吧。

中午,LXz和我未休息。我找来档案室的sLs,我们一同实地查看了宜思楼三楼东的档案室,现场共商学校档案室的搬迁方案,以便明年初顺利成行。

然后,我又找来公道dⅹ的ljz,他立即响应并带来了2个员工。在我办公室内,学校LXz、我及zq等共聚一堂,大家共商学校新建区域网络安装、固话安装,以及与外接通等事。

下午3点半,区局安全暨防疫工作视频会按时召开,我提前通知了参会人员,并要zq作好准备。会上,zjz先讲疫情防控并布置工作,zajz传达安全会议精神,最后由hjz讲话,他就这两方面工作指出若干问题,并布置工作任务。

会议结束后,我立即赶往任教班级。今天下午,学校要求各班举行庆祝元旦的娱乐活动。今早,一班课代表来我办公室送来了一张手写请柬,表达了情真意切的邀请。当时,我表态,但下午时开会呢,我尽最大可能参加。

我先到十班,看一看室内热闹场景而过。然后,我来到一班教室内,顿时响起了热烈掌声。我走上讲台说了几句话,感谢我们班有两个这么好的化学课代表,他们为同学们做了好榜样。在2022新的一年里,我们应有新气象,定好新目标,鼓起新干劲,一定要干出新成绩!在一片欢呼声中,同学们热情的送上了金桔和花生给我,我只拿了两个金桔以表心意。

晚上,我在外用餐。用餐地点虽在路边,倒也安静,甚至于有点静谧。人虽不多,但一直氛围热烈,大家的高谈阔论让人受益无穷。席间,我们不免多次提到学校工作,关于个人、学校建设、发展等方面,大家所谈的确有其相当的高度。最后,我们共同等到了fjz,他讲话的风趣性、艺术性引得了众人一致赞赏。他表达问题的境界:抓住亮点、突出要点、深化主题等,让人佩服不己。

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