自强不息演讲稿在(转载)

                      焦文林(特级教师)

考题预测

阅读下面的材料,然后按要求作文。

最近,自强中学要求各班举办以“自强不息”为主题的班会。学校为班会提供了以下几则学习材料: 

(1)林万东,2019年以713分,通过清华大学“自强计划”被该校自动化

系录取。林万东出生在云南一个小山村,全家的生活全靠母亲在一家工地搬砖背沙。成绩出来时,林万东正在工地搬砖。林万东说:“唯有自强不息,我们才会有日后的无限可能。”     

(2)今年5月,在英国举行的跆拳道世锦赛,中国选手郑姝音大比分领先英国选手比安卡·沃克顿,却被裁判判负。9月13日,跆拳道世界大奖赛日本千叶站的比赛中,郑姝音击败了比安卡·沃克顿,夺得冠军,稳获东京奥运会入场券。

(3) 复旦新生曾健宇在暑期通过做家教挣了3000元,仍然不够今年的学费,剩下的是找父母“借”的。曾健宇表示,18岁花父母的钱,会逐步将钱还给父母。

    请在下列写作任务里,任选一题作文。

  (1)请以自强中学高三年级一班学生的身份,写一篇800字以上的发言稿,在“自强不息”班会上发言。

  (2)请在三则材料中,任选一个人物,给他写一封信,结合他的事迹,谈谈自己对“自强不息”的看法。

  (3)这次班会,你有怎样的收获?请以此为内容写一篇800字左右的议论文。

  (4)以自强中学高三年级一班的名义,以自强中学学生为对象,写一篇倡议书。

题目解析

这是一则设置了特定情境的任务驱动型材料作文。考生写作要注意以下几个方面:

(1)情境设计。试题为作文设置了“自强不息班会”这个特定的情境,特别是选择(1)的考生,要将自己置身于“自强不息班会”这个特定的情境当中,就“自强不息”这个话题,与自己的同学展开交流。

(2)任务指令。任务指令包括两个方面:一是内容指令,根据试题要求,文章内容是“自强不息”,这是考生文章内容的基本依据。二是形式指令,这里有发言稿、书信、倡议书、一般议论文等。考生可以选择自己熟悉的文体,一定要突出其文体特征。

(3)表达方式。这里的表达方式,主要指选择与“写作任务”相适应的语言表达方式。写信,要亲切自然,娓娓而谈,倾心交流;写发言稿,要观点明确、准确畅达,融入情感;写倡议书,要观点鲜明,理由充分,富有感召力。

思路解析“自强不息”是作文内容的核心,考生作文不管采用何种文体,都要以围绕“自强不息”写作。

立意可以有不同的侧重点:

(1)从阐述“自强不息”内涵的角度立意。自强不息,是努力向上,永不懈怠。自强者,面对困难,不退缩;自强者,对面强手,不屈服;自强者,面对失败,不气馁。

(2)从阐述“自强不息”意义的角度立意。法国批判现实主义作家司汤达说:“如果他是一棵软弱的芦草,就让他枯萎吧;如果他是一个坚强的人,就让他自己打出一条路出来吧。”自强,是开辟成功之路的利刃;自强,是建功立业服务社会的阶梯。

(3)从阐述“自强不息”途径的角度立意。自强,必须有“天生我材必有用”的自信;自强,必须有“敢为天下先”的勇气;自强,必须有“咬定青山不放松”的毅力;自强,必须有“也无风雨也无晴”的从容!

范文展示

自强磨锋芒,终得嗅梅香

            河南省太康县第一高级中学高三•3班 祝艺蕾

亲爱的同学们:

    大家好!今天我演讲的题目是“自强磨锋芒,终得嗅梅香”。

    有一种光华,照耀着中华民族的精神家园;有一种火焰,跃动在民族灵魂的崇山峻岭;有一种信仰,沉潜于华夏儿女的心灵汪洋。它使我们在风暴来袭时岿然不动;让我们在穷困潦时淡然沉静;助我们在众人耻笑时襟怀磊落;促我们磨砺自己那一柄寒光灼灼的宝剑,嗅得苦寒后那沁人心脾的芬芳……同学们,它就是自强。

    自强,是对命运不公的抗争,是敢于向命运挑战的勇气,是大喊一声“我命由我不由”的自信。

    撒贝宁说:“如果命运是最差的编剧,你就要做自己人生最好的演员。”一场可怕事故夺去了他的双臂,他却对之报以不屑的微笑,游泳、打字、弹钢琴—维也纳金色大厅里,刘伟用最优美的旋律诠释了他惊人的勇敢;一场疾病剥夺了行走的能力,他却张开了心灵的双翅,飞翔在清华大学的各个角落,《朗读者》舞台上,矣晓沅用激昂的声音展示了他的超强的自信!同学们,苦难中浴火重生,磨砺中凤凰涅槃。纵使上天给我们一个千疮百孔的命运,我们也要看到灵魂的厚度与光泽;纵使我们出身平凡家境普通,我们也要刺破重重黑暗,用自强点亮心灯,做那最炫丽的焰火。

自强,是对苦难的轻蔑,是对懦弱的不屑,是慨然长叹“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”的顽强。

蛹挣脱茧的束缚,只为脱变后能获得新生,在羽化而飞的瞬间书写美丽;雄鹰搏击长空,无所畏惧,悬崖边的奋力一跃,只为脱去软弱,成就翱翔天际的王者风采。贝多芬双耳失聪,却不曾消泯对音乐的执著;韩信受胯下之辱,却成就灭秦的千古伟业;王心仪家境贫寒,却从未放弃求学的热情;余秀华自幼脑瘫,却拥抱美好灿烂的人生……同学们,卢梭曾言:“磨难,对于弱者是走向死亡的坟墓,而对于强者则是生发壮志的沃土。”生逢中华崛起的盛世,我们是做那海鸥,在暴风雨来临之前,恐惧地呻吟,还是要做那海燕,在暴风雨中高傲地飞翔?我们是做那忍气吞声、逆来顺受的绵羊,还是要做那横扫劲敌、威风八面的猛虎?

三千里江山,不畏风狂,不惧雨骤, 不怕潮涌,不惊栗于一切寒霜雷电,全无畏惧,是因为,这江山内里,是血性,是刚强,是坚硬的骨,是不屈的魂,是自强不息之精神!同学们,为了家园的美丽,为了祖国的强盛,让我们传承这中华之精神,在心中燃起自强的火炬,去战胜一切艰难困苦,去追逐自己的精彩人生!

我的演讲完毕,谢谢大家!

写作借鉴一是文体特征鲜明。全文由标题、称谓、问候语、主体、致谢语构成,符合演讲稿形式规范;采用呼告、反问、祈使句式,增强演讲的鼓动性。二是材料丰富。贝多芬、韩信、王心仪、余秀华等人物材料,涉及古今中外;直接引用撒贝宁、于谦、卢梭等的名句,化用高尔基《海燕》的名句,都能与文意浑然一体。三是语言有气势。四字短语句、对称句、排比句层见叠出,语言整齐而富有气势。

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