核心素养下我自我教育和提升

昨天听了李教授的 《核心素养视点下的学生发展与教学》课程让我收益很多，对核心素养有了更深入的理解。

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    李教授讲解了我国基础教育发展面临的六大挑战，是否公平，均衡，优质，创新，灵活，个性。我国现在以素质教育为主，培养全面发的的人，提高学生的分析问题和解决问题的能力。重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。爱尔兰散文家叶芝说过:教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。在发展学生核心素养的背景下，教师的关注重点不应在于装满一桶水，而应激发学生的探究，求知的欲望，点燃学生智慧的火把，这才是真正的教育。

    我们有幸在青椒计划的平台上学到对我们教育事业发展有促进作用的课程，让我不断提升能力和扩宽视野。除了在这里学习外，提高自己的核心素养，我们自己也要通过其他途径来学习，提升自己。

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  首先，我们可以参加论坛讲座，同样，我们可以聆听到一些 不同人士的讲话。思想上不断交流。在10月份，我有幸参加了我们县举办的寻找中国好教育——基于核心素养的课程改革。我们中国教育改革的指向培养什么样的人？我国现在要求强化学生关键能力培养，比如:培养认知能力，培养合作能力，培养创新能力以及培养职业能力。从五种模型中来理解和认识核心素养。文化理解与传承，创新，合作，沟通和申辩思维。参加学习培训，让我们提高教学水平，可以有效的帮助我们了解教材，学习一些新的教学模式和崭新的教学理念。

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  其次，参加学校团体备课。在学校，和同科的老师一起备课，让我们的思想交流，能听到不同老师的看法和见解。让我们备课和讲课可以全面，深入的把知识教给学生。一些年轻的老师思想活跃，使课堂灵活，有趣。但经验不足，结合老教师的丰富教学经验可以让自己的课堂教学内容丰富多彩，符合学生的心理需求，达到学生积极参与，课堂氛围浓厚的良好课程。

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    最后，教学反思。反思是教师专业发展的必经之路。在新课程理念下，教师在教学过程中，需要不断的自我反思，细心的分析和审视自己在教学过程中发生的一切。思考自己的教学方式是否得当，学生对新知识的吸收情况。自己有没有重视学生的个性发展、真正发挥学生是学习的主体地位？我们在学习优秀教师的基础上，以新课程理念为核心，对自己的教学行为不断地进行系统的分析和反思，让自己不断提高和进步。

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十年树木，百年树人，教书育人是我们一辈子要做的事情，我们要至始至终以学生为本，以素质教育目标，以核心素养为基础，不断提高自我教育能力，身为人师，执着杏坛，乐于奉献。我们愿做一支蜡烛，点燃学生智慧的火把！

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