放暑假了，和朋友小西相约带娃一起聚餐。两个孩子在淘气堡里撒着欢儿，小西面露难色的说，“你说这遗传基因是不是突变了？我这中文系的基因一点儿没遗传，孩子每次写个300字的小作文都困难极了，苦思冥想一个小时，还是两行字，开学就三年级了，这可怎么办呢？”
你家的孩子是不是也和小西的孩子一样，一到写作文时大脑就卡壳？即使费劲想了半天，想出来的素材也毫无逻辑可言？
沈红亮、孙易新两位英国博赞思维导图法的认证讲师在《八大逻辑图》一书中，介绍了用思维图示的方式来帮助孩子学会有创意的联想和思考，树立逻辑思维，轻松提高学习能力和认知能力。接下来，我来介绍一下八大逻辑图中的圆圈图，看看孩子怎么通过这个思维图示来解决想象力匮乏的问题，从而提高写作水平。
一、揭开圆圈图的神秘面纱
圆圈图，顾名思义就是一大一小两个圆圈嵌套在一起，内圈填写的是主题，外圈填写的是围绕着主题的联想。它可以帮助孩子拓展思考的维度，进而头脑风暴出有创意的想法，积累丰富的写作素材。
记得女儿二年级的时候，有一次学校留了一篇主题为冬天的作文，女儿呆坐了半个小时，除了天气寒冷和下雪之外，没有想出任何和冬天相关的元素，急的我差点吐血。
前几天带着女儿读完这本书后，我们又把这篇作文拿出来复盘，结果，居然不到20分钟的时间，女儿就画出了一幅以冬天为主题的密密麻麻的圆圈图。
二、圆圈图如何发挥它的奇妙作用
为什么女儿的想象力在读这本书前后能发生这么大的变化呢？其实，主要是通过以下3个方法。
1.引导孩子学会使用“眼耳鼻舌身+感受”来联想
所谓的“眼耳鼻舌身+感受”是指，引导孩子从眼睛看到什么、耳朵听到什么、鼻子闻到什么、舌头尝到什么、身体感觉到什么和对所要描写事物的一个整体感受，这“5+1”的方面来思考。
还是以冬天为例。
冬天，眼睛看到树叶掉光了，还会下起鹅毛大雪；耳朵听起来大风呼呼地刮着；当我们走在室外的时候，会觉得特别寒冷。天气虽然寒冷，但可以打雪仗，可以堆雪人，我们还是会特别的开心。
你看，从“眼耳鼻舌身+感受”这个角度出发，是不是就好像找到了思考的“线头”，知道该如何开始思考了？
接下来，我们来看一下“5W3H”的使用方法。
2.引导孩子学会使用“5W3H”来联想
所谓的“5W”是指时间（when）、地点（where）、为什么（why）、谁（who）、是什么（what），“3H”是指如何做（how to do）、数量（how many）、多少钱（how much）。
冬天一般联系到的时间是每年的11月份开始，到下一年的2月份结束，地点呢，是整个北半球，冬天产生原因的话，孩子大多理解为四季的一个轮回，人物可以联想到一起打雪仗的同学。冬天是什么样的呢？冬天是寒冷的，也是白色的。冬天堆雪人的时候一般会使用到一大一小两个雪球，把他们上下叠在一起后，两个核桃作为雪人的眼睛，两根树枝作为雪人的胳膊，一颗胡萝卜可以作为雪人的鼻子，再捡一颗小石子放到嘴巴的位置。这样，雪人就堆好了。
这样梳理下来，是不是觉得冬天的形象马上立体了起来，特别是堆雪人的联想，仿佛我们已经置身于冬天的雪地上了。
那我们看一下，还有没有方法能够让冬天的样子更加全面更加饱满。
3.引导孩子从相关、相近、相反几个角度来联想
和主题相关的信息，我们可以从主题的历史、未来，与主题有联系的名人、事物、寓言、童话故事等角度去联想；与主题相近和相反的信息，我们则可以和“眼耳鼻舌+感受”结合起来，比如形态、味道等角度去联想。
提到冬天，我们是不是想到了卖火柴的小女孩，在寒冷的冬夜，通过火柴的微光来温暖饥寒交迫的自己。而雪后的冬天，大地上就像盖上了一层厚厚的白色棉被。提到冬天，是不是舌尖上好像品尝到了冰糖葫芦的酸甜一样。
你看，通过以上三个方法引导孩子发散性思考之后，是不是感觉冬天已经全面的呈现在了你的面前呢？由此可见，孩子的思考力是可以锻炼，也是可以进步的。
我们总会为孩子无话可说的写作水平担忧，其实每当孩子写作文没有思路或大脑卡壳时，也许不是孩子的素材储备不够，而是他不知道“线头”在哪，如何一步一步把这些素材储备展示出来。
那么你不妨尝试一下，通过使用“眼耳鼻舌身+感受”、“5W3H”和相关、相近、相反这三个方法来引导孩子进行头脑风暴，相信经过这个训练过程，你一定会诧异，原来自己的孩子也是个想象力如此丰富的人。
如何你还想了解树形图和括号图是如何在提高孩子的写作水平中发挥神奇功效的，那就和孩子一起，打开《八大逻辑图》这本书，开启亲子思维训练的奇幻之旅吧。