科学期末复习计划

一、指导思想:

      以科学新课程标准为准绳，以教材为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，发挥教师的主导作用，分学习小组时注重优差搭配，特别注重辅差，适时进行评价，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、复习总目标：

      1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。

      2、通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。

      3、查缺补漏，同时学会做题方法。

      4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。

      学困生：通过科学的复习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

      中等生：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。

      优生：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆想象，尊重证据，敢于科学创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、欣赏自然、积极参与资源和环境保护，关心科技的新发展。

三、复习内容及重难点

我们周围的物体

      发现周围的物体:1.我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。

      2.可以用一些科学词汇来描述物体的特征。

      谁轻谁重:

      1.质量是物体的基本特征之一，并且可以被测量；

      2.用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。

      认识物体的形状:

      1.许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一。

      2.物体的形状会影响它的平铺方式。

      给物体分类:

      1.了解分类是科学研究的一种重要方法。

      2.根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。

      观察一瓶水:

      1.水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。

      2.水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比，水没有固定的形状。

    它们去哪里了:

    1.有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。

    2.能用放大镜观察较小的物体。能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

四、复习措施：

      1、针对班级的学习情况，备好、上好每一节复习课。

      2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。

      3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的科学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。

      4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

      5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度。