《翻转课堂与微课程教学法》读书心得

　翻转课堂对于我而言是一个很遥远的名词，通过《翻转课堂与微课程教学法》的学习才对翻转课堂有了比较完整了解。所谓“翻转”就是把“学习知识在课堂，内化知识在课外”的教学结构翻转过来，变为“学习知识在课外，内化知识在课堂”。 这就会让人不禁想问，这种教学模式的好处在哪里呢？通过学习后，我对此有了些许体会。

　　其一，这有利于学生的因材施教。我们必须承认学生在学生上是存在个体差异的。我们老师在课堂上不能，也不可能让每一个学生都掌握所教授的知识。而通过微视频，每个学生可以根据自己的实际需要，强弱去有针对性地查漏补缺，可以反复观看自己所不懂的知识点。学生可以自己调节自己学习的节奏，灵活性更大。也把学生的自主学习发挥到了最大限度。

　　其二，学生在学了新知识后回到课堂上，在老师的指导下做作业，有疑难时跟老师和同学一起讨论解决。更有利于探究合作学习。确保学生能够做对作业，更重要的是确保学生学会了所教知识，让教与学有机结合。

　　其三，翻转课堂有利于学生提高了学生的问题意识和创新意识。通过自学微视频，学生会很容易形成质疑思维。会了解到自己什么地方懂，觉得什么地方有问题，这就会形成思维的碰撞。而后在通过在课堂上去同学老师探究、合作学习，去解决问题。学生始终处在思考、分析、探索、提高的状态中，思维活跃，认识深刻，分析问题、解决问题的能力逐渐提高，创新意识明显增强。

　　自然，要做好翻转课堂教师在课前需要做大量的工作，要让学生通过任务单知道该如何自主学习，而且微视频的制作业要关注其实效性和趣味性。

　　我觉得对于翻转课堂的实践因遵循循序渐进、具体问题具体分析的原则。首先要做的是提升学生的自主管理能力和自主学习能力，逐步实现翻转课堂可操作性，这不是一时半会的事情。