前几日在石家庄市某小区发生了一出悲剧：一名五年级的小学生因早上没有按时起床上网课被家长批评后，孩子不服气和家长争吵后，一气之下从楼上跳下，抢救无效死亡。
这件事看似是由网课引起，但更应该引起我们更深层次的思考！
一、教育的目的究竟是什么？
教育，从本质上而言，是根据一定社会需要进行的培养人的活动。
所以，教育的焦点是培养人。这个培养不仅仅指的是这个人掌握了多少知识、多少技能，还包括这个人的思想、品德、身心等多个方面。
但对于目前的教育环节中，虽然也强调对学生的思想品德教育工作，但仅仅流于表面，包括现在学校中所讲授的《道德与法治》，只是要求学生记住其中的干条条，并不能够很好地结合他们目前的心理状态进行教学，形式主义更重要些。
现在的学生，和20年前的学生完全不同。由于网络的发展，他们可以接触到更多的信息，从而会有更多自己的思想。但这些思想或者想法中，有些是正确的，有些则未必正确，但如何正确区分，如何通过学习来增强自己的思想、品德方面的能力？
这就对我们的教育工作者提出了一定的要求，加强中国传统文化的教育，从小学生做起，加强对心的养育工作，让孩子能够从小树立正确的人生观、世界观、价值观。这才是我们需要做的事。
育人，远远要比培养知识更重要。
二、教育要符合大脑的发育规律
人类的大脑，刚出生到三岁的时候，右脑已经基本发育完全，但对于左脑直到6岁的时候才会逐渐开始趋于完善，主管人类情绪、包括自我控制能力的前额叶要到24岁左右，才会发育完全。可以说，在24岁之前，人的大脑都是发育不完全的。
这样说的目的，是要告诉大家在教育的过程中需要遵循大脑的发育规律，而不是要跨越这个规律，让孩子们做一些和他们年龄不太相符的事。
举个很简单的例子：数学，是抽象性思维的产物，想要学好数学，就必须建立良好的抽象概念，但对于孩子而言，一般要到8岁（也就是三年级）的时候，才可以比较轻松地了解抽象性概念。所以，很多孩子在小学一二年级的时候数学成绩不是很好，数字的概念不是很明白是完全可以理解的。
那么有朋友就会有疑问：这个和我们目前要讨论的这个问题有什么关系呢？
现在全国都在上网课，让孩子们能够在疫情期间“停课不停学”，把老师们都搞成了所谓的“十八线主播”，每个学校的老师都在上直播课，都在要求孩子签到、听课、写作业！
老师疲惫不堪！孩子疲惫不堪！家长也疲惫不堪！
效果究竟如何？其实大家都很明白。所以教育部近期出了一个通知【严格禁止普遍要求老师直播上课或者录课】，但究竟能够落实到什么程度，很难说。
每个年龄的孩子注意力维持的时间都有限。在学校上课的时候，学校老师一般都是采用讲课+练习的模式来进行，由于学习环境限制，即便孩子们注意力并不能够维持那么长的时间，但还是能保证上课的秩序。
当现在采用网课的方式，而很多老师还是采用原先的教学模式的时候，失去了环境约束，教学效果并不能得到充分的保障。所以，学校老师直播上网课这种模式，就需要作出一定的调整了。
三、加强家庭中的亲子关系，倾听孩子的内心
石家庄这名小学生的悲剧上演之后，网络上有很多在信息都在批评网课的这样或者那样的不是，仿佛网课有多大的罪过一样，这样的认识太过片面了。
一个孩子的成长，是学校、家庭、社会和孩子这四个方面共同作用的结果，其中起到最关键作用的不仅是学校的老师，还有家庭环境。
疫情期间，由于很多家长也不得不在家里滞留，无法工作，加之孩子由于很长时间上网课，打卡、交作业，有一部分原本应该有老师承担的工作交到了家长手里。
我相信每一位家长都是为了自家的孩子好，所以才会不停地督促孩子好好学习，按照老师要求的每一步要求孩子，但在目前疫情的这样情况下，家长的焦虑情绪会表现的比较明显，原本的轻声细语变成了大吼，对于比较疲惫的孩子来讲一时难以接受，就出现了我们大家都不希望看到的一幕。
所以，我们在谈到孩子情绪控制能力需要加强的时候，对于成人其实更应该注意自己情绪的控制能力。当孩子表现出对网课的厌倦情绪的时候，我们应该做的不是要求，而是倾听，让孩子将自己的负面情绪发泄出来。
同时，我们也要在表示理解的同时，表示我们的无奈，让孩子明白爸爸妈妈和他是一样的想法，但学校的网课必须按照要求做，只是我们在课间的时候，可以一起打打球或者聊聊天。
如果我们家长能够静下心来，和孩子认真沟通，充分了解孩子的心理，悲剧也许就不会发生。
四、注重孩子自律性的培养
在日常的家庭教育过程中，我们除了认真倾听孩子内心，并加强对孩子情绪控制能力培养的同时，也要注重对孩子自律性的培养。
疫情期间，不得以采用网课这种学习方式，缺少了环境的束缚，缺少了老师那犀利的眼神，有些孩子就开始放飞自我，上课的时候打游戏或者干其他事情，这都是缺少自律的表现。而自律能力，则是家长应该从小培养孩子的最重要的一种能力。
为什么有很多学生，在初中、高中的时候学习都很好，进了大学校门后反而一落千丈，成了“六十分万岁”的学生？而有些学生，虽然中学时候的成绩不是很好，但大学期间却表现优异？其实都是一个自律性的问题。
12年的基础教育，家长盯得紧，老师抓得紧，孩子们好像一个弹簧一样被不停地压缩、压缩、在压缩，仿佛透不过来气一样。一进大学校门，没有了家长的督促，没有了老师不停地催促，弹簧压抑了多年的能量被充分释放出来，成绩一落千丈自然很正常。
大学四年中取得优异成绩靠什么？毕业后工作之中取得优异成绩靠的又是什么？靠的就是自律的能力、自我学习的能力和自我提升的能力。
只有拥有良好的自律性的学生才能够在将来激烈的竞争中立于不败之地！
五、结束语
疫情期间，学校“停课不停学”采用网课模式，其实也是无奈之举。但毕竟这只是一个短期的行为。
我们能做的就是让孩子按照学校的安排进行“网课”学习。但在此过程中，作为家长的我们需要加强对孩子的观察，控制好自己的情绪，加强和孩子之间的交流和沟通，让孩子明白爸爸妈妈和他是在一起的，我们非常理解他，但现在只能这样学习。
同时，作为家长的我们还要注意培养孩子的自律性和自觉性。毕竟主动学习和被动学习，不仅学习效果相差甚远，而且在对于孩子的心性培养也没有好处。
全脑开发程老师：教育战线的一名老兵，主做全脑开发师资培训、零秒思维写作师资培训和家庭教育指导，期待与更多的朋友一同交流教育心得。