夏山学校读后感

作者：A.S Neil

内容梗概：作者通过其创办的夏山学校，向世人展现在这样的巴学园中，是如何进行自由教育？如何真正地因材施教，让每一个孩子都成为有内驱力，自由，快乐的人。

1。夏山学校的校长

还记得你幼儿园园长的名字吗？小学、初中、大学呢？我可能是记性不好，几乎都没有印象了。

而这夏山学校的校长，在我阅读书本将近一半的时候，我牢牢地记住了他的名字，并且还联想到无比童真美好的画面，我想这辈子我都无法忘怀。

书里提到了一个刚来夏山的学生，他很“叛逆”，不服管教且爱搞破坏。他从来不尊称校长的名字，反而称之为“大笨猪”。有一天这个孩子故意踩死了一只蜗牛，校长并未责备他，反而很赞成他的行为，并邀请孩子把这只蜗牛画下来，然后校长在画作上写下了——A snail。然后以玩笑的方式对孩子说“我知道你憎恨权威，你看你踩死的这只蜗牛是不是就是我呀？因为我的名字也是A.S. Neil。”孩子欣然地笑了，从此见到校长都会热情的打招呼“你好，尼尔先生。”

就像我记住小林宗作那样，想起这两个校长，我不由地脑海浮现了他们慈爱，有趣有爱的脸庞。这样的画面唤醒了我内心的温和柔软，我想我也要这样慈爱地出现在每个孩子的心中。而不是班主任在窗外偷看我们那严肃的脸庞，更不是穆老师的那双会说话的眼睛。这篇我小学读过的这篇文章，居然影响我到现在。我终于敢说出来，我不喜欢穆老师的那双说话的眼睛，让我后怕。而那个时候，印象中语文老师告诉我们，穆老师如何厉害，她是优秀老师的典范。

2。养育孩子之自由与放纵

这本书一共有7章，其中一个章节是养育孩子让我很有启发。里面列举了现存很多养育过程中不得当的现象并用夏山的孩子例证说明，给出了很多很有参考性的建议。比如说到自由与放纵的区别时，尼尔说“当我们提到要培养自由的孩子时，有家长就会说，那可不能让他想干吗就干吗，这会乱套的！”如果哪个妈妈也有这样的想法，一定弄混了自由与放纵的区别。

在一个严格的家庭中，孩子没有任何权利；在一个放纵的家庭，孩子拥有所有的权利；而在合理的家庭中，孩子与父母有平等的权利。自由不是宠溺。真正的自由发展，它相信人性的善良，相信原罪不存在，也从未存在过。如果一个三岁孩子要在饭桌上走，你可以直截了当地告诉他不行。他必须听话，但是在另一方面，如果必要，你也一定要服从他。如果小孩让我离开他们的房间，我必须马上离开。

孩子绝大部分顽皮不驯的行为，都是因为处理方法不当而产生的。他们都很聪明，能很快接受社会规则，但是家长往往会过分利用这点，譬如他正在聚精会神地做游戏时，父母却说：“吉米，给我倒杯茶来！”

自由是个很大的话题，怎么样才能随心所欲而不逾矩需要很大的智慧。关于自由这一点还可以去看看《有边界才有自由》，里面也有清晰的阐述，相信能从不同的角度给人启发。

3。家长的问题

第六章提到的家长的问题，揭露了很多我们成人不愿意承认的事实。这些内容时刻在提醒我，让自己幸福，让家庭幸福，才会有幸福的孩子。比如里面提到的一点，关于孩子为什么期盼放假回家或者期盼上学的真相，是我以前从未意识到的，知道后，让我哭笑不得。

尼尔说：严格的学校之所以受人欢迎，是因为到假期时孩子会很高兴能回家去。父母看见孩子脸上充满了对家的爱（其实是对学校的恨），便会感到十分高兴。孩子的恨是因为严厉的老师而来的，于是孩子的爱就会大量倾注到父母身上，这和母亲把孩子对她的恨转移到父亲身上的心理作用一样：“等你爸爸回来，有你好看的！他一定会好好教训你一顿！”

4。结语

尼尔说：“如果这本书能让一位家长了解，他对孩子变好或变坏有多么重大的影响，我就没有白写。” 同样，读的每一本书都不会白读。尽管读完的当下，还有很多做不到，但每个脚步都指引我走向更好的未来。