我与钉钉的故事

    不知不觉，已经进入四月，我们利用“钉钉”进行网上直播已经四十余天了。从刚开始的手忙脚乱，学生找不着北，我们摸不着南，已经上课了，有的学生还没进来，打电话没人接，一个班的孩子都在等着个别人。你在屏幕这边着急，孩子们在屏幕那边着急，群里无论怎样呼喊，迟到的孩子是听不见的。那会儿真是摸着石头过河，每一步都小心，每一步都惶恐。

    刚开始没有课本，学生看直播，大家都凭着自己的感觉上课，直播屏幕缩小，孩子们就看不清楚了。而且学生操作起来不熟练，一节课下来真是云里雾里的团蒙。连麦检查阅读情况，结结巴巴的不在少数，读错字的也大有人在。后来，学校开始陆续发放教材和资料，我开始提前下载好电子课本，上课前，音频、视频、幻灯片都准备好，进入待播状态，上课的时候随时切换，这样子，学生听课就比较流畅了。

    而我，手机电脑同时在线，便于灵活转换功能。这都是摸索出来的经验。比起以前上课，现在用“钉钉”直播，老师备课更全面，更精细，有时候还可以利用名师的微课堂。这样的课堂应该是更吸引孩子们的。我上得欢喜，孩子们听得尽兴，我们其乐融融，一派祥和。

      不过，让人心里没底的是，有时候自编自导自演了半天，效果怎样？不清楚，这种看不见、摸不着、掌控不了局面的事情真让人窝心。还有，布置下的作业，规定时间内总有几个孩子拖拉拖拉，有时候都晚上十点多了，还交不过来，判作业的战线拉得好长，催促几次都是毫无反应，本来一句话就可以说清楚的作业，反反复复几次改不了。我想，这真的很考验老师们的耐心，学生虐我们千百遍，我们还要爱他们如初恋，谁让我们是老师呢？除了日常琐碎，剩下的都是各种催，学生当潜水的时候，我们就催家长，家长如果是佛系的话，就开始当唐僧开始周旋，反正是想尽各种办法去找自己的存在感！

      不过，令人可喜的是线上教学以来，我发现优秀的孩子更优秀了，家长尽心的孩子进步了。但是那些家长不上心，学习能力弱的孩子更令人担忧。在学校时，不会的，学习伙伴讲一讲、帮一帮，可能就理解了，就明白了。现在在家里没有同伴互助的学习氛围，没有师生互动的良好环境，只是一个孩子一个屏幕，没有交流对孩子的成长非常不利。这是我最揪心的地方。

      真是苦也“钉钉”，乐也“钉钉”。苦，证明我们在前进，乐表示我们有收获。如何有效利用网络技术，实现教育质量提升，这是我们都需要思考和改进的问题。今后，面对现实，钉钉还要长期与我们做伴，还是要慢慢摸索更加适合我和孩子们的学习节奏，更好地相互配合。我们在努力，孩子们也不甘示弱，家长们也在尽力配合，相信只要努力，只要有信心，我们与钉钉的配合将会越来越顺手，真正实现师生，家校的幸福生活！