【育儿经】 孩子教养 你也是跟风者吗

孩子的教养问题如今上升到了前所未有的高度，不输在起跑线从一颗受精卵开始，甚至更早！进而引发的教育恐慌、家庭矛盾也在不断升级，什么报班平板大补汤……各种现象愈发的见怪不怪。这么紧张，这么折腾究竟为了什么？

关于孩子教养，莫失了本心。为人父母，你是否认真考虑过你到底想要孩子成长为怎样的人？你是否主动去学习过该如何教养？不只是——花钱，跟风。

纵观国内近代百余年，我认为，孩子的养育有几个理念层次的迭代。

［养育理念 1.0］打

这个阶段相对时间较长，20世纪七八十年代之前，战事不断、民不聊生，即便新中国成立了，贫瘠的土地依旧元气大伤，贫苦为主色调，孩子能养活就福大命大了。受封建主义影响颇深，人民大众文化水平普遍偏低，所以在孩子教养上主要还是代代传，为人父母为人师长奉行的是“棍棒出孝子，不打不成器”。

［养育理念 2.0］变

20世纪八九十年代出生的赶上改革开放，西方教育理念逐渐传入中国。在思潮涌动，经济发展的大背景下出生的孩子是教养理念矛盾混乱的一代。这期间我国教育事业也开始发展，西方相对成熟的教养理念并不适用彼时国情。随着阶层的进一步分化，养育理念也悄然分化，“膝前休教子，护短莫成师”与“严禁体罚”各有呼声，保守派振振有词，改革派仅仅是知其然不知其所以然。这是一个求变、探索的阶段。

［养育理念 3.0］“科学”➕盲从

00后，21世纪的孩子各个都是天之骄子！经济的迅速腾飞，文化教育的普及，凡事都讲求科学，孩子教养这事儿也不例外。早教、全脑开发、蒙氏教育、正面管教在市场上越发火热，给孩子报班的家长不少，一知半解且不求甚解的颇多，随大流跟风尚，终究回归到一句都是为了孩子，可到底为了孩子的什么呢？教育机构也是良莠不齐，光净净的萝卜坏了心，满口的仁义道德不过是为了毛爷爷。

我赞同科学教养，西方国家儿童心理学的研究可以追溯到文艺复兴时期，科学的儿童心理学产生于19世纪后半期，蒙台梭利教育也已经一百多年了，正面管教理论也是基于心理学家阿德勒以及阿德勒的追随者德雷克斯的个体心理学。不赞同的是打着科学教养的名义制造教育的恐慌，现在的父母、孩子都太累了。这让我想起一句话，“经是好的，不过让歪嘴的和尚念歪了”。

我身边太多这样的家长，包括躺在我左手边的他。孩子生病了，就知道打针吃药；孩子大了就送去学这学那，你问为什么？他说别人都这样……

呼吁啊！理性啊！

海燕啊！你长点心吧！

大风遮人眼，教养不盲从。尊重科学、践行科学，不做科学教养的伪追随者。教育恐慌瞎跟风，这样的造势只会让我们跟着漩涡不断下沉，伤的是孩子，累的是家长。就就好比疫情期的口罩，不抢也不乱，一抢全乱套。不同于口罩，教养这件事上，孩子错过的童真时光可是一去不复返的；还有家长，压力这么大，还得这么累！

再过三五十年，我相信一两代人过去，教养理念会再次迭代，4.0版的教养会是科学➕理性，轻松快乐氛围中成长为独立自主、有担当、有能力的人。如果你不跟风，每个人都不跟风，这个迭代的速度会快很多，而受益的正是我们的子孙，不好吗？