《请你支持我》教学反思

口语交际一直都是压制我班学生语文成绩的一座大山，为了有效地提高学生们口语交际能力，本周五我们的口语交际课，孩子们和我都行进了充分的准备。对于本节课的状况梳理如下：

一、课堂效果

围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：教学时，引导学生无拘无束地进行口语交流，让学生从出示的任务中选择一个，小组分角色扮演，模拟与老师交流，根据每个同学的表现，说说老师最有可能支持谁。最后和同学交流，面对不同的人，解决不同的问题。鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际的能力。

二、有效之处

在上这节课的时候，我最大的成功之处是：在整个口语交际的过程中，根据学生的特点，先让一些善于表现，热情大方的学生示范，逐渐营造一种和谐的课堂气氛，让学生真正获得身心的解放与自由，这样，他们才能在交流时毫无束缚，畅所欲言，并且不时迸发出智慧与创造的火花。此外我还注重对学生进行多样的评价，并引导学生互相评价，评价的过程也鼓励学生大胆评价，多纬度地进行观察，激发孩子们的学习力度。

三、改进之处

“口语交际”教学完成后，反思整节课，感觉有以下不足：首先是对孩子们目前的语文水平没有充分的预见，有些孩子们平时生活中说话都没有问题，但是转化到语文场景中总是达不到理想的水平，甚至有的都是说半截话，那么就是表述不清楚。还有就是学生在表演时表现不够大方，像是在背台词，课后应该把这些转达给家长，在日常生活中不断提醒孩子，尽可能地为孩子创造练习的机会。