读《学习设计与课程开发》｜4月第四次分享

      今天分享建构主义教学的核心理念1个目标，2个关键，3个转变，4个要素和5个原则的其中前三点：

      1个目标：建构主义教学以学员完成有意义的建构做为培训的终极目标。

      培训就是帮助学习者解决问题，不是讲一些大道理，道理谁都会讲，主要是考虑到这些道理和方法能否落地，能否具有操作性，这才是培训的一种使命，学员的时间也是时间，如何把这个时间变成价时间是培训人需要深入思考的问题。

      2个关键：：“学员为主体，老师为主导”老师要主导整个学习过程，要依据课前、课程中和课后三个不同的时间段设置不同的工作内容，而在这个过程中需要围绕：“学员”为中心，只要将二者有机结合起来，培训的结果才能与学员的需求相匹配，这样在课程上互动的效果和参与度也会非常高，达到的效果也会非常明显。

      3个转变：“内容变问题、讲授变研讨、答案变共识”只有以学员为中心，了解学习的问题，才能够将内容转变成问题，所以课前的问卷调研或访谈是非常必要的，讲授课时的研讨可以利用头脑风暴、引导技术、世界咖啡法等，去点燃学员的热情，这样产出的成果是在老师的引导下学员共同的想法，更容易达成共识，也将答案变成了共识。

      今天就分享前三个部分，其实这本书对于要选择做自由培训师的我来说还是很重要的，所以说有些书一定要读，而且要深读和精读，这样才能不断的内化，读书不是为了别人，是为了成为自己心中的样子，夜己经很深了，而我经常是这样的静夜里，在电脑前敲下这些学习的感受，我想这是修炼的方法之一吧，坚持读书，也是我毕生要修的功课，晚安，朋友们！