认识罗杰斯心理学之十二——《论人的成长》

阅读 对未来教育的暗示。我们的文化存在着深刻的，以目前手段无法解决的矛盾，这些越来越大的分歧，将对我们的文明造成什么样的后果？就像地震产生断层一样？等等，面对现实生活的一系列问题，我们需要什么来帮助我们面对这个现实。

罗杰斯讲那些对这个问题进行了深刻思考的人，在相当大的程度上达成了一致。归结为三点：

1.价值观的基础被认为是可发现的内部，而不是物质世界中的外部。内在生命、更高的觉悟、认识到创造好的生活的大量资源存在于个体内部，是这个即将到来的时代所需要的特征之一。

2.参与的冲动，这已经是另一个可以观察到的趋势。人们将越来越多的要求参与到影响他们的生活的选择中，参与到政治规划，政府和工业组织的运作中。当庞大的官僚机构崩溃，使这些组织可能变得更小，从而让参与性更强的选择成为可能。一个组织将倾向于变成“我们的组织”，而不是“他们的组织”，其中做决策的是“我们”。

3.更强大的协作意识，团体意识的发展，为共同的利益一起工作的能力的发展，而不仅仅是为了个人的强大。

放弃从自我之外寻找答案，价值观和标准，人们开始在内部寻求他们体验到的有价值的东西，而不是寻找别人告诉他没有价值的东西，他们正在自己内部寻找好生活的资源，而不是外部的教条、格言中或一些物质形式中寻找。他们在为未来的生活做准备，他们在形成“团体智慧”，形成一个自我修正的行动过程。

罗杰斯的人本主义思想从创立到现在已经80多年的历史，但是他的人本主义观念，在现代教育中存在着很大的影响，在当今是教育中提倡的“以人为本”的教育观，把学生看作是发展的人、独立的人、独特的人，充分体现了罗杰斯人本主义思想在现实生活当中的应用。