007第二十一次点评

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【开篇澄辞】

战友您好，很高兴为您点评。

在看文章的过程中，我一直在想，这是您本人的经历吗——您细腻的笔触，真实的描写，如果没有亲身经历，又如何能有这种视角？

但是，我同时也很犹疑，毕竟性别对不上呀。直到看了评论，才确信确实不是您本人的经历，而是一个第一人称的故事。

但是，战友太会讲故事了。我已经被主人公凄凉的命运打动。拐卖妇女，可能是四代人、数个家庭共同的悲剧。会写故事的人都说，创作出来一个人物之后，人物便“活了”。我可真期盼您笔下的主人公，可以自己活出一个“逆天改命”的人生啊！

【结案澄辞】

我完全不懂写故事，但故事倒是看得多。您的故事结尾，是不是收得有点着急呢？

期待故事的续集哦~

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【开篇澄辞】

战友您好，很高兴为您点评。

战友应该是一名教师吧。作为一名行外人，教师行业的阅读情况，我是不敢轻易评论的。

在我所处的行业当中，“终身学习”是一个普遍的概念。再不上进的人，在新的法律规定出来后，也得认认真真地找本某某法律的《理解与适用》来学习学习。

这样看来，阅读、学习这种“反人性”的举动，很可能真的不是靠“自律”来解决……而是靠现实生活的需求来推动。

试想，如果教学要求里面，有对教师的“课外阅读”提出要求、如果阅读也是教学的指标之一的话，老师们是否就会主动或者被动地去阅读呢？

其实，在我看来，教师们吭哧吭哧阅读的日子不会远了。因为，这个时代知识迭代得太快了。年轻一代的学习能力在不断增强，对学生的综合素质要求也越来越高。

如果老师的认知水平和学生的认知水平越来越接近，老师们可能也就会主动地对自己的知识架构进行恶补了吧。

【结案澄辞】

阅读您的文章的时候有一个小困惑，中间论述的几个小点，是俞敏洪的论述，还是战友您的论述呢？