读书对教师的重要性

   

      王佐良先生在翻译英国作家弗朗西斯·培根《谈读书》一中这样译道：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其博彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处事判事之际。”读书能使人陶冶性情，成为品格高尚之人；读书能使人言语机敏，成为敏捷善辩之人；读书能增长知识，成为学识渊博之人。

      教师既要“学为人师”，又要“行为世范”。因此教师既要有渊博的学识，还要有良好的语言表达力，更要有高尚的道德情操。唯有读书最能解茅塞，长学识；促思考，增机辨；涵修养，铸品格。

和大家分享一下我的读书摘录：

    曾国藩说,读书如同打仗,打仗不能一个村庄一个村庄地打,没用的,必须打据点,该打长沙就打长沙,该打安庆就打安庆,这些大据点不打下来,老是打那些小仗,一点用处都没有。经典就好比是阅读的据点,占了这些据点之后,整个知识脉络可能就下子清晰了,迁移能力和联系能力就出来了,观点和卓见也就出来了。

说起阅读素养和能力,其实就是三件事:

    第一是在众多的信息中能找到、确定和甄别你所需要的信息,这就是所谓的信息收集能力;现在的知识和信息,不是太少,而是太多,找到重点是关键。

    第二就是能够结合个体的经验和情况,与文本开展对话,挖掘文本所蕴藏的意义,或者用自己的话去解释,将文本语言系统转化为自我的话语系统,就是思辨分析能力。

    第三就是生成属于自己的东西,如思想观点、文字等等,某种意义上就是一种应用和创新能力。

      对应着阅读素养和能力的三件事,也就是三个不同的能力阶段。用好一支笔的话,时间一长,阅读者就达到了“常看胸中有本,常写笔下生花”的境界。