从暑假开始，同学们就开始了《红星照耀中国》的阅读之旅，开学后，又用了三周时间进行共读，用了一周时间进行阅读分享准备。为了让同学们更深入的理解这本书的内容和主题，从中汲取红色营养和成长的力量，也为了让同学们多一个锻炼自己挑战自我的机会，9月30日，在桂林洋中学凌云班（八3班）教室，进行了《红星照耀中国》阅读分享会。
这次分享会和以往一样，还是以小组为单位进行展示交流，共有6个小组参加阅读分享。每个小组确定一个主题进行深入探究，并讨论、制作本组的分享课件。在阅读分享课上，每个小组依次上台展示阅读和探究成果。
第一个分享的是朝阳小组，他们选择的专题是《我眼中的斯诺》。
组长林佳慧主持，四位组员分别从不同的角度介绍了《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺。
埃德加·斯诺，生于1905年7月19日，逝于1972年2月15日，是一位正直的美国记者。他热爱中国，1928年来华，并写成了《西行漫记》(即《红星照耀中国》)一书。
他是一个极富冒险精神的作者，是一个力求精益求精的记者，是一个力求精益求精的记者，是一个向往、热爱红色的中国迷，是一位爱好和平的人。
斯诺的文笔仿佛有魔力，明明是史实，经他的文艺加工后变得活灵活现，不再是干巴巴、枯燥无味。他的作品像一扇时空门，推开它便可与百年前的人跨时空交流，实属难得。
然后是墨竹小组进行阅读分享，在组长周光育的主持下，重点探讨了红军在长征中遇到的困难和长征中的重大事件。
墨竹小组在探讨中总结出长征的困难主要有：一、敌军的围攻，二、红军内政也出现了问题，张国焘公然另立中央，分裂红军，三、长征面临的自然环境也极其恶劣。
在谈到长征中的重大事件时，他们重点分享了遵义会议的重要意义和湘江之战的惨烈。
陈焕鸣小组从另一个角度探讨红军的长征。
面对着长征路线图，符振雲详细地介绍了红军的艰难行军过程。
他们引用书中的具体数据来展现长征的艰难与伟大。
“长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占七百多座县城，红军牺牲营以上干部多达430人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，其间共经过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒无人烟的草地，翻过连绵起伏的雪山，行程约二万五千里，于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。”
刘雨诺小组的分享的主题是“长路漫漫亦灿灿”，他们侧重分析了长征的原因，探讨了长征的历史价值。
从内容上来看，这一组准备很充分，不仅材料具体，而且体现了阅读中的深入思考。但明显感觉到几位同学自信不足，讲到精彩的地方显得拘谨，使分享效果打了折扣。
接下来，青鸟小组在组长冯欣钰的组织下分享了他们的阅读收获。他们探讨的是领袖人物的风采。主要交流了对毛泽东、周恩来、朱德、贺龙四位领袖人物的认识。
对每个人物，他们从家庭与出身、外貌与举止、受教育情况、参加革命原因、主要经历、性格品质等方面进行剖析。分享的内容很充实，剖析很细致。
最后，朝颜小组进行阅读分享。他们和同学们交流的是《红星照耀中国》传递的信仰与精神。
罗勇琪同学和同学们交流了红色信仰的内涵：红色信仰是对我们祖国和人民的热爱，对强国富国理想信念的坚定。因为红色信仰，他们才对时代有了使命感和责任感;因为使命和责任的出现才使他们有了奋斗的目标。无论何时，只要有这一群对红色有强烈信仰的青年们，中国就不会没有希望。红色信仰的力量将会带领这群青年为祖国、为时代镀上荣光!
郑秀存和林子渝跟同学们谈了中国共产党人的革命信仰：中国共产党人只有一个信仰，那就是共产主义，共产主义即是全人类追求的最美好的精神道德之理想境界，又是全人类共享的最好的政治经济制度。
吴振玮结合阅读体验和生活实际谈了长征精神的内涵。
最后朝颜小组联系现实谈了当代青少年如何传承长征精神。我们作为当代的中学生，学习就是我们的长征。在学习中遇到困难时，我们要学习先辈们的长征精神：不畏惧困难，不被困难所打倒。生活中我们也要继续发扬革命先辈艰苦朴素、勤俭节约的优良传统，做到吃苦在前，享受在后，将长征精神作为我们人生成长历程中永远的宝贵财富。生逢盛世，不负盛世。以吾辈之青春，传前辈之火炬。
一代人有一代人的长征，在前进的路上，红星闪闪照亮征途。希望每位凌云少年珍惜来之不易的幸福生活，坚定报国之志，扬起理想的风帆；始终以革命先辈为榜样，更好地继承和弘扬长征精神，学习上或生活中遇到困难时要勇敢面对、百折不挠,要学会在失败与挫折中磨练自己坚强的意志，做祖国复兴路上合格的接班人。