教育常识Day Twenty-Four|在师生相互提升中实现教学相长

这是我参与勇气读书会打卡第七十二天

阅读书目:《教育常识》

阅读章节:第六部分中的第三十三节【在师生相互提升中实现教学相长】

读书笔记分享:

      师生关系可能是最长久、最坚固的一种缘分，教师与学生的交往是最纯粹的交往，师生交往的体验是最纯美的体验，教师组学生在你来我往的过程中，相互促进彼此生命的互动式成长，并达到“教学相长”的理想状态。师生关系式互动式的关系，式相互召唤与应答，彼此挑战与应对的关系。师生一起攀爬生命生长的山峰，一路相互扶持，教师是学生的引路人，一边为学生指明方向，一边为学生化解重重阻碍，在攀登山峰中，学生的灵魂被唤醒，并且日益壮大，教师也面临着挑战，即教师能否让自身的灵魂跟上学生的脚步，丰富自己的精神世界。教师需明白教学不仅滋养学生，也滋养教师，学生与教师在教学中相互滋养、相互提升，这是一个互相采掘对方资源的过程。

      教师也应把学生当作学习的对象，试图从学生身上获得新的精神元素，将自己的精神生活与学生的精神生活联结起来，敞开自己，吸纳更多优质的教育资源，并运用于学生，产生共鸣。教师的精神生活一定是活出来的，不是想出来、也不是读出来和写出来的。教师的精神一定是“做”的精神，而不是“知”的精神。在教育教学实践中，越来越觉得有不足的地方，也就越来越需要成长。与学生建立民主、和谐、友爱的师生关系是我一直坚持的，是他们让我知道我还有很多需要提高的地方，在今后的教学中，我也会更加注重师生间的互动，把教学相长作为努力达成的目标。

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