中原焦点团队黄静2020-6-16焦点中16坚持分享第336天
孩子的问题很多来源于家长，皇上不急太监急，家长火烧眉毛，家长的一番好意却对孩子造成了干扰。
1.家长容易出现哪些问题？
（1）急躁心理：孩子要中高考，家长很着急，总觉得时间不够用，成绩不够理想，言谈间总会流露出急躁情绪，不免会唠叨，结果孩子不高兴，家长郁闷，有时焦急，过于关注孩子，与其紧盯孩子，不如把信任和责任教给孩子，自己做一些辅助工作，适度爱护，有求才帮，对孩子最好的鼓励就是信任，孩子会因家长的信任，主动担起自己的责任，家长也会因为这份信任而放松自己。
（2）埋怨心理：对孩子表现不满意，觉得对孩子付出很多，孩子努力不够，孩子还不理解自己，对不起自己。
（3）简单粗暴：对孩子冷嘲热讽，甚至辱骂中伤，实际是为了发泄自己心中的愤怒，容易引起孩子内心的抵触与叛逆。
（4）自我压力过大，觉得中高考不理想，孩子前途就会受到影响，家长忧心忡忡，孩子对父母的神态、表情是非常熟悉的，孩子看在眼里也会加重心理负担。
（5）矛盾心理：家长的矛盾心理比较普遍，表现在一方面关注孩子的成绩，为成绩担忧，希望有好成绩；另一方面又不敢给孩子压力，担心孩子受累，心理矛盾，说也不是，不说也不是，说深不行，说浅还不灵，属于进退两难。
（6）家庭气氛不良：主要是指夫妻关系，亲子关系不和睦，隔代教养、单亲家庭、亲属教养等情况。
2.出现上述问题的原因？
（1）家长心理负担过重：家长的认识不尽合理，加上自己的性格和心态有问题，自我心理调节能力差，遇到事情不容易走出来。深层根源是有的家长没有自己的生活意义和寄托，自我完善和成长不足，对孩子过度关注，把孩子的成败当做是自己人生的成败。
（2）家长过于看重学业：期望过高，家长对孩子的学业有不合理的期待，希望孩子成绩好了再好，希望孩子努力了再努力，恨不得孩子每时每刻都在学习才好。当孩子的表现和成绩与自己的期待有距离时，便出现很强烈的情绪。深层根源是把孩子的成绩等同于自己的面子、自己的形象，或者用孩子的成绩来弥补自己人生的缺憾，往往是家长自己有成就的，希望孩子不要给自己丢脸，家长自己人生不如意的，希望孩子给自己长脸，弥补自己人生缺憾，让孩子替自己去实现没有实现的理想。
（3）家长不了解孩子的心理：中学生因为身体外形的变化产生了成人感，心理上有成人感与幼稚性、反抗性与依赖性、闭锁性和开放性的矛盾，孩子就从天使变成毛驴了，家长往往没有意识到，还在用对待儿童的方式，自然会招来对立和叛逆。家长要努力成长在孩子前面，多和孩子换位思考，才能与孩子有很好的心灵沟通。
（4）家长没有科学的态度和方法：因为对孩子的心理了解不够，理解不够，所以也就难以有科学的方法。大家都知道高尔基的名言：单单爱孩子，这是母鸡也会的事情。可是善于教养却是一种伟大的公共事业。对于进入初三高三的孩子们，家长可以跟孩子谈，总谈不好，不谈也不对，家长怎么谈？谈什么？家长在跟孩子谈话之前，做好一下评估。说了会不会有效果？如果你自己觉得都没有效果，最好别说，或者是换个时间，换个方式再说。对于非说不可的，你就想着能否用10种不同的方式去讲一个道理，这才是艺术。
3.谈话内容包括哪些？
（1）表达态度：你要中高考了，这是你人生的大事，你自己想好该怎么准备，我们会全力支持你，协助你。
（2）适当提醒：我们觉得你有一点问题，不一定对，跟你提出来供你参考。家长可以策略的提醒孩子一些希望他注意的问题，要有条理，要客观，建议要具体，也要说理由，包括生活上饮食上的都可以说。
（3）征求意见：你觉得我们怎么配合你比较好？生活上有什么要求等等。
4.取得好成绩的四大秘诀是什么？
（1）细听：就听课而言，听课是解决知识的输入问题，是取得好成绩的重要基础。
（2）多练：可以提高能力，有能力才会有成绩。
（3）请问：是多向老师和同学请教，将学习中的地雷也就是问题一一挖出，发现不会的弄会他，发现不对的弄对他，扫清前进路上的障碍，才能一路高歌前进。
（4）常思：在学习过程中要经常思考和总结，这种总结对巩固和提高分数很关键，思考什么呢？题做对的原因，题做错的原因，把学的知识串起来，形成立体知识网络。
5.提升学习成绩的步骤？
（1）在纸上列出现在学的有哪几科？
（2）最近一次有代表性的成绩是多少分？
（3）探讨哪些知识点是应该得分却没有得到的，或者哪些知识点是占分比较高，通过努力可以得到的。
（4）试着计算一下每科后面这些知识点能每科提高多少分？
（5）计算出每科提分后的分数。
（6）计算一下总分。
（7）从现在到考试到中考或者高考，自己能掌控的时间都有哪些？
（8）列出今后针对自己的情况如何去做？总之在孩子中考高考的时候，家长只有采取科学合理的方法，才能助孩子一臂之力。切记要帮忙，不要添乱，尤其是不要把干扰当帮助。