今天按进度阅读第二章的最后一部分，三十五页到四十三页！
接昨天的阿德勒基本概念，
7，犯错误是学习的好时机。
其中矫正错误的三个R
一，承认
二，和好
三，解决
8，要确保把爱的讯息传递给孩子。
课后问题
1、“赢得”孩子与“赢了”孩子之间的区别是什么?
答:所谓“赢了”孩子是指大人用控制、惩罚的手段战胜了孩子;而“赢得”孩子是指大人维护孩子的尊严,以尊重孩子的态度对待孩子(和善而坚定),相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的一份力量。这需要大人给予孩子大量的鼓励,并要花时间训练孩子的基本人生技能。“赢了”孩子,使孩子成为失败者。而失败通常会导致孩子反叛或盲目顺从。而“赢得”孩子意味着获得孩子心甘情愿的合作。
2、什么是“赢得合作的四个步骤”?想想孩子让你觉得你受到了挑战的一个行为。在这种情况下,你应该怎样使用这些步骤?
答:赢得合作的四个步骤是:
一、表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。
二、表达出对孩子的同情,而不是宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为,而
只是意味着你理解孩子的感受。这时,你如果告诉孩子,你也曾有过类似的感受或行为,效果会更好。
三、告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤,孩子此时间就会愿
意听你说了。
四、让孩子关注于解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩
子没有想法,你可以提出一些建议,直到你们达成共识。
3、你必须具备哪些重要态度才能有效地进行正面管教?
答:必须具备鼓励、理解和尊重的态度,才能有效地进行正面管教。
4、成为一个“社会人”是什么意思?
答:人的行为取决于所处的社会环境。孩子对自己的看法以及如何行事,是以他们怎样看待自己与他人的关系,以及他们认为别人怎样看待他们为基础的。孩子随时随地都在做着决定,并形成着对自己,对世界以及对应该做什么才能求存或成长的信念。
5、引导所有行为的首要目的是什么?
答:追求归属感和价值感！
6、为什么孩子的行为和他们想要达到的首要目的常常背道而驰?
答:德雷克斯解释说:“孩子们的察觉能力很强,但解释能力却很差。”
7、行为不当的孩子以其不当行为想告诉我们的是什么?
答:一个行为不当的孩子是在试图告诉我们:“我感受不到归属或自我价值,而且我对如何得到它们抱有错误的想法。”
8、如果我们牢记孩子不良行为背后的信息,我们的行为将会有些什么变化?
答:当一个孩子行为不当时,衣你把这一错误行为看成一个密码,并且问你自己:“他真正想要告诉我的是什么呢?”虽然孩子并不能清醒地意识到自己的密码信息,但当你处理她的隐含想法,而不是仅仅针对其不良行为作出反应时同,孩子就能深深地感受到自己被理解了。如果你能够牢记在不良行为的背后是一个仅仅想要有所归属并且不知道该怎样以一种恰当、有效地方式来达到这一目标的孩子,你对不良行为就会有不同的感觉。仔细审视是否是你的行为招致了孩子相信自己无所归属或没有价值,也会有帮助。
9、什么是社会责任感?为什么让孩子培养社会责任感很重要?
答:社会责任感是指一个人真惦关心同伴,并且真诚地想为社会作出贡献。
培养孩子的社会责任感是极其重要的。如果年轻人不学习成为对社会有用的一员,学知识又有什么用呢?如果我们替孩子做得太多,就剥夺了他们通过自己的体验来民展出对自己能力的信念的机会。他们反而会认为自己需要别人的照顾,或者他们“理应”享受特别的服侍。
10、阿德勒所说的平等是什么意思?
答:阿德勒所说的平等,是指所有的人对“尊严”和“尊重”有同等的要求。
11、为什么羞辱在正面管教中没有立足之地?
答:大多数成年人都能够接受孩子们和大人具有同等的价值,这正是为什么正面管教摒弃羞辱的原因之一。羞辱与“平等”和“尊重”的概念背道而驰。
12、错误的目的是什么?
答:犯错误是学习的好时机。
13、为什么勇于不完美很重要?
答:我们从小得到的教育是要为犯错误而羞愧。其实我们都不完美。我们需要达成的是,要有勇气改变我们对“不完美”的信念。这是最令人鼓舞的观众之一,也是在我们的社会中最难达成的观念之一。世界上没有完美的人,可是每个人都在这样要求自己和别人——尤其是对孩子。
14、为什么教导孩子犯错误是学习的机会而不必为之羞愧,会是件很有价值的事情?
答:在孩子犯的大多数错误中,我们都难辞其咎。孩子的很多错误是因为我们没有花时间训练并鼓励他们。我们常常激起孩子的反叛,而不是令人鼓舞的进步。我们要做勇于接受“不完美”的榜样,以便孩子从我们身上看到犯错误确实是一个学习的好机会。
15、什么是“矫正错误的三个R”?请讨论。
答:矫正错误的三个R是:
1、承认——“阿合!我犯了一个错误。”
2、和好——“我向你道歉!”
3、解决——“让我们一起来解决问题。”
当我们把犯错误看作一个学习机会而不是什么坏事时,为自己的错误承担责任就变得容易多了。如果我们把犯错误看成一件坏事,我们会倾向于觉得自己无能,感到灰心,并且可能会为自己辩解、推托、轻下判断或者好批评——既对别人又对自己。另一方面,当把犯错误看作是一个学习机会的时候,承认错误就好像变成了一次让人兴奋的探索,“我想知道我能从中学到些什么”。
16、什么是开启所有心灵大门的钥匙?请讲述一个你和孩子发生矛盾的具体事件,并设想如果你当时以传递爱的信息开始,情况会有什么不同?
答:爱是开启所有心灵大门的钥匙。
实例分享
昨晚带孩子回奶奶家，孩子作业没完成，今早起床后趴在床上写记录本词语，写完后我看了一下，第一反应是没认真，写的歪七扭八，嘴跟着头脑就说出指责的话“写的太难看了！”
孩子立马噘嘴生气委屈，“我很认真的写的。”
孩子的反应提醒我，我的目的是让她重新认真写没必要和她针尖对麦芒，冷静一秒钟，先给孩子道歉，
“对不起，妈妈可能错怪你了，你很认真的写了，但是床上太软了，没法写出好看的字，妈妈给你把桌子收拾干净，你在桌子上试试可以吗？”
赶忙把桌子清理干净，小家伙起初有几分不情愿，但自己看着自己写的字也确实不好看，“摔跤”两个字写的真摔跤了，就乐呵呵的撕掉重写了！
今天的学习让我彻底明白，和孩子的互动自己的态度决定一切！