预判:2022年中小学课外阅读风向标一一2022年中小学课外阅读更应关注、深挖两个新视域一一时政阅读、科学阅读

[红顺视点]:预判:2022年中小学课外阅读风向标

一一2022年中小学课外阅读更应关注、深挖两个新视域一一时政阅读、科学阅读

"大语文"时代已经来临，高中招己进入语文为王竞争时代，"得语文者得高中招，得阅读者得语文。"同时学科阅读素养考核更加突现，不但政史地在显性考阅读力、思维力、表达力，同样数理化也在考筛选、提取信息能力。另外屏读屏写己成为人们交流新常态，e读写理应纳入语文读写学习范畴，我们要树立大读写概念。

审视、思考全学科阅读本真。专家观点摘录如下:"全学科阅读将学生阅读素养的培养置身于多学科体系中，以学科知识为原点，以特定学段学科知识框架为半径拓展阅读内容，既提高学科学习的自主性，促进学生核心素养的形成，又以培养学生的阅读习惯和阅读能力为切入点，培养学生成为终身阅读者必须具备的阅读。

双减背景下，延时服务时段如何强化学科阅读？

理念上:从为升学考试服务的名著阅读拓展到全学科阅读、为完成项目(小课题)阅读；阅读素养提升不仅仅是语文教师的事，是学校所有学科老师责任；各学科都要重视学科阅读及学科阅读能力晋级。

书目上:构建全学科阅读书目体系，整体六年、学段统筹，分必读书目、推荐书目、自读书目。尤其是推荐亲子共读、班级共读书目，同时还选定童话剧演出书目。

时间上:阅读从入学第一天抓起，毕业班将阅读进行到底！每天在校有不少于半个小时自由阅读时间，每周有一节阅读课。星期天不布置学科巩固性作业，课外阅读是家本课程四大重点之一。特别重视寒暑假这个黄金期阅读期，让孩子整本整本阅读。

指导与分享上:对必读书目推出阅读指导提纲；推出新书推荐课、指导课、分享课等配套课型；星期天返校组织课外阅读交流课；每期以年级为单位组织动态循环读书节；每期开展课外阅读成果汇报会。

评价与激励上:将课外阅读纳入学科测评范围；评选达标家庭小书房；评选亲子共读优秀父母及书香家庭；开展读书小学士、小硕士、小博士评选；开展阅读数量、质量、方法、习惯、应用的五星考级评定等。

笔者认为2022年中小学课外阅读更应关注、深挖两个新视域一一时政阅读、科学阅读

从文学阅读走向全学科阅读，将成为新常态；带着小课题、项目学习的解决问题阅读将成为新焦点。

高中招政治、历史开卷考试中题干为时政、社会热点，用科学政治观、历史观来做答己成命题新趋势。因此要引导学生观看新闻联播，阅读《半月谈》《求是》等理论刊物，开设时政、社会热点信息交流课，时事演讲课程，进而全面提升学生媒介素养、时政素养。

科普说明文在高中招中阅读得分较低，学生不会写科学小论文、小课题报告。笔者发现学校、教师重人文阅读轻科学阅读，学生人文阅读、科学阅读质和量极不平衡，对科普阅读和科幻阅读重视与指导严重不到位，科学素养严重滞后，因此新学年建议强化科学阅读的指导策略研究，推荐一批科普、科幻读物，弥补科学阅读的能力短板。

结论:重视延时服务时段学科阅读，课外群文比较阅读、科学类文章阅读尤其是个性化的批判性阅读考查将成为高中招命题新趋势；同时2022年中小学课外阅读更应关注、深挖两个新视域一一时政阅读、科学阅读。