《一线带班》第四章“抓作业”读书随笔

    一线老师花时最多的不是课堂教学，而是每天的作业，从作业备课、布置作业、收作业、检查批阅、讲解、监督学生订正，可谓花费了老师的大把时间和精力，尤其班级再有几个后进生，更是老师绕不过去的坎儿。读了管建刚老师“抓作业”这一章，学习到实用的小绝招。

    首先我们针对不同的学生，对作业的要求要因人而异，管老师对作业的要求就分为了三阶段，“及时+工整”“工整+及时+细致”“工整+及时+细致+跑到作业前面”，面对全体同学，因材施教，针对学生不同时段，不同基础，给学生提出作业要求。当学生作业拖拉，不及时上交时，作为老师，要设立底线，当天的作业必须完成。对于有空就做家庭作业的同学、超前完成家庭作业的同学，及时表扬，为其他同学树立榜样，注重同伴影响。可以男女作业竞赛的方式督促学生按时完成作业。我平时采取的是小组竞赛的方式，一个班，八个小组，比比哪个小组作业按质按量及时完成，前四名的同学将会获得奖励，输的小组就没有。为了让学生养成认真做题，检查的好习惯，平时的检测如果能够全对，就会免去当天晚上的作业。还在班级大力表扬。出错的同学，晚上就要整理错题，错题越多，作业也就越多，学生为了少写家庭作业，下次检测时就会更加认真仔细一些。当教师听的最多的就是，这个题会做，我是粗心才错的，这就要引起我们的注意了，粗心就是不扎实，粗心就是没学好，扎实的同学不粗心。克服粗心的毛病，这就要求学生们养成检查验算的习惯，尤其是数学题，认真读题目要求，多验算几遍，能提高正确率。由于粗心不认真导致的出错，也可以采取惩戒措施。

    小妙招解决大问题，简单实用的方法应用到实际的教育教学工作中，规范孩子的行为，养成良好的作业习惯。