我在泡天第一年

（7月的最后一天，入职一年后的记录 ）         

      自2019年8月入职至今，将近一年的时光在“手忙脚乱”中度过了。当前两天收到廖姐“加油，你的成长速度可喜”的鼓励时，我知道在来泡天的这一年里在师傅的带领下和伙伴的帮助下，我确实成长了不少，但我也清楚的认识到在自主成长的道路上还有太多东西需要去积累。

      回顾过去一年的教育教学工作，在承担两个班的数学教学工作以及一个班的副班主任工作当中，用“手忙脚乱”四个字来形容丝毫不夸张。作为一名新老师，教学方面经验缺乏，每天都忙忙碌碌，不是在听课就是在上课；不是在改作业就是在找孩子纠错，每天百分之八十的时间都在自己带的两个班之间穿梭。再到副班工作，面对学生到教师的角色互换，面对一群一年级的小机灵鬼们每天发生的“突发事件”，我时常手足无措。

      穷则思变，但是在我意识到需要作出改变之前，这样的状态差不多持续了大半个学期。直到有一天晚上我在办公室里加班改作业时，我看看周围空无一人，我开始反思为什么别人能在工作时间内就能完成所有工作，而我每天都要留到最后。当然，我也发现了问题，就是我的工作方法不对，只是埋头苦干，但是忘记了抬头看路。所以我相应的作出了调整和改变，我开始学着别的老师那样利用细碎的课间去改作业去纠错；我开始注意观察有经验的班主任们在办公室里是怎样处理学生之间矛盾的；我不在是一有空堂课都去听别的老师的课，而会偶尔静下心来反思自己的与别人之间的差距；我开始学着在课堂上尽量去找孩子的闪光点，并且制订具有学科特点的课堂评价措施。我利用寒假详细的备了下学期的所有课，浏览了小学数学12册的教材，逐渐的我发现下学期以来，班级管理方面我从刚开始的手足无措开始变得心平气和、井然有序，课堂教学方面也开始有了一点自己的想法。我希望自己在不久的将来能成为一名优秀教师，也希望自己的教育教学观能为每个孩子最大可能的发展提供正向支持，或许我现在还没能做到，但是我会朝着这个方向不断努力。

      再谈谈自己的专业发展，在过去的一年我参加各种线上线下的培训和学习，希望不断的提高和丰富自己。我想培训不仅仅是在知识和技能方面有所收获，更重要的是通过培训得到唤醒，通过聆听别人的成功经验，依靠榜样的力量，唤醒自己自我成长的需要。所有的培训我认为都是一个起点，一个能让自己往下一阶段走的更好的起点。精彩，需要自己去不断创造，只要自己愿意成长，有想法又有尝试，在学习之路上主动出击，树立终身学习的思想，制定长远的职业规划，掌握学习方法，专业发展之路才能越走越顺。

      以前的我是一个完美主义者，在自己没有把握的事物面前总会退缩，所以刚开始时，在每次接受一项任务或者挑战之前心中不免一番纠结，怕自己做不好，总是在给自己设限，不愿去参与其中。也是在一次培训中，一位老师分享了这样一段话：“心理学上有个词，叫“过道原理”。过道里的感应灯总是常闭的，人们都希望等灯亮了，看看什么情况再往前走。可现实却是，如果不往前走，没有达到相应的位置，灯永远不会亮。这就是生活，它时而残酷，时而凶狠。如果你怕了，你退了，那你永远过不去。如果咬咬牙往前走一步，再走一步，或许很快豁然开朗。”这段话给当时迷茫而又犹豫的我重重一击，我开始尝试着去改变，逐渐的我发现了前方的灯亮和前进的方向。

      经历即成长，所以我紧抓每一次能进步的机会去锻炼自己。在汤老师的引荐下，我在工作第一年就幸运的加入了郑大明名师工作室，自从加入工作室这个大集体，每次教研或者其他一些活动，比如说“悦读活动”、“特色亮点课程分享”等等我都积极参加，不断向各位专家前辈汲取经验的同时时常经行自我反思和工作总结。在宅家抗疫时期，我无比荣幸地参与了新世纪小学数学微课的制作，在工作室大明师父及团队老师的引领下，经过深度教材解读、反复修改，我和汤老师制做的一下单元复习微课《生活中的数 整理与复习（1）》上线了。虽然辛苦了两个多月，在见过了成都的黎明与黑夜后，看到每天不断上涨的点击率，从零到就几百、几千，再到六百万，再辛苦也为之感动。这个暑假，在课程中心老师的鼓励下，我们受邀接着制作上册的新世纪3.0微课，于此同时，我积极报名参加了高新区数学文化课程的制作。就这样穿梭在童趣和理性的教师之间，一直在成长的路上。

      感谢在泡天的这一年，帮助我快速成长。但是前路漫漫，我希望在以后的一年又一年里我能一如既往，也像泡桐树一样茁壮成长，努力成为一名优秀教师，力求做到为每个孩子最大可能的发展提供正向支持。