正确鼓励孩子的六大原则
1 接纳孩子
接纳孩子意味着要接纳孩子的价值和现状，让孩子知道即使TA不尽完美，仍值得被爱。当孩子的表现未达到标准时，并不会遭到嫌弃，成人也不会因此对孩子失望而撤回关爱。
接纳孩子的成人会在协助孩子时，让孩子觉得自己是受欢迎的，耐心、和善的态度向孩子传达的讯息是：【你并没有打扰我】、【协助你并不会增加我的麻烦，也不会造成我的困扰】。当孩子如此真诚被接纳并看重，ta将感到安全，觉得自己是有价值的，这是成人与孩子建立良好关系的第一步。
当然，接纳孩子并不意味着成人一味接受孩子的不良行为，变得是非不分，而是认为孩子但不论表现好坏，孩子都是有价值的，愿意观察、聆听、了解孩子的处境、想法与需要。当孩子被接纳，同时也会感受到被关爱。
2 信任孩子
日常生活中，很多成人不信任孩子，认为孩子还小，什么都不懂，对孩子充满了各种担忧。其实这样就削弱了孩子独自做选择、做决定的能力，不利于让孩子形成决断力，养成对自己选择负责的态度。成人不相信孩子，孩子就会很少会相信自己。
而鼓励者会信任孩子的判断力，容许孩子做决定，相信孩子有能力完成自己的任务。由于成人表现出对孩子的这种信心，孩子也会渐渐的能够信任自己。相信孩子的成人，对孩子的未来抱持着正面期待。当孩子面临挑战感到退缩、犹豫时，成人会根据孩子的能力、努力与进步增强其信心，让孩子勇于迎接挑战。
3 尊重孩子的独特性
鼓励者让孩子看到自己的独特性，进而能接纳自己，看重自己的长处。鼓励者让孩子明白并不是因为比别人强，ta才有价值。鼓励者并不要求孩子要超越别人，更不会以嘲笑、讥讽的方式来刺激孩子成长，也不会拿别人的成就对孩子施压。鼓励者扬弃上对下权威的指导评价方式，而是采取平等的关系，以欣赏与尊重的态度和孩子说话，教养孩子时能结合倾听、讯息、自然及合理的后果等来尊重孩子的方式。
4 留意发现孩子的优点
鼓励者能细心发现并肯定孩子独特的才华、能力、特质及潜能，持续不断的指出孩子的优点并表示嘉许。特别是孩子的特质不符合成人期待时，仍选择以积极正面的观点待之。例如坚持度高的孩子，让人觉得固执、不会变通，然而ta决心做的事，却能坚持到底。擅于鼓励的成人能在不同情境中看到孩子的长处，在细微、不起眼的日常生活里，找到孩子值得肯定之处。
5 重视过程胜于结果
鼓励者把焦点放在孩子做事过程中的努力与进展，不会只看重成绩、名次等结果。有些孩子尽力学习仍做不好，鼓励者若指出他们的努力和进步，孩子便能萌发再接再厉、愈挫愈勇的动力。
过度强调结果、重视成功的态度向孩子传到一种价值观:【只有成功的人才有价值】。这种态度可能会使孩子害怕失败，事事裹足不前，丧失了冒险尝试的勇气。不论结果是成功或失败，鼓励者接纳并肯定孩子的努力，让孩子知道努力是有价值的。
6 乐观、积极的态度
鼓励者着眼于孩子已有的部分，而非应有而未有的部分，更不会强调孩子的错误或失败。即使在挫败或不愉快的经验中，鼓励者也能以正面观点找到孩子值得肯定之处，协助孩子挖掘挫败经验中的积极意义，建立信心。当孩子满意自己的表现时，就会更愿意改正错误。
鼓励者不会任意批评孩子，也不会在鸡蛋里挑骨头。当 孩子犯错时，以隐恶扬善的方式低调处理，或以幽默的方式帮助孩子在失败中学习，使得失败也变得有意义。
有效鼓励孩子的小策略
在鼓励孩子时，上述鼓励的六大原则可以转化成各种实际的行为策略，每项策略可能同时反映一项以上的鼓励原则，根据阿德勒的观点，在鼓励中可以运用以下这些小策略：
亲切关怀，积极聆听：成人对孩子亲切关怀会让孩子感觉到ta是值得尊重的、ta是有价值的；积极的聆听不但能增强对孩子的了解，还能让孩子感到ta是重要的；另外同理心的回应也能让孩子体验到一种独特的存在感。
陪伴与协助:童年期是发展各种技能的黄金时期，这些能力将使孩子面对人生各种挑战做好准备。在孩子学习各种技能时若能得到成人的陪伴和协助，将能逐步建立自信，获得充分关注和陪伴的孩子，有较高的心理安全感和情绪平稳度，也比较勇于冒险。
挖掘孩子的优点：每个孩子都是独一无二的，也都有自己的亮点，关键是成人要凭借丰富的人生经验，帮助孩子看到这些优点，认识到自己的独特之处。孩子的优点与特长包括性格、特质、能力、技巧、体型、人际能力等，当成人指出这些优点后，孩子便获得肯定，同时也更乐于发挥自己的能力和优点。
赋予孩子责任：赋予孩子特定的任务或责任，预期孩子能负起责任且完成任务，就是对孩子表达：【我看重你，相信你有能力可以完成任务】。成人可以衡量孩子的能力，让孩子在家中或教室帮忙，事后向孩子表达感激。当孩子有了贡献的机会，不仅能发挥能力，ta的付出也受到肯定。
看重孩子的努力：鼓励者看重孩子的努力，肯定孩子所付出的心血。看重努力过于失败就是看重孩子，也让孩子看重自己。当结果未尽完美时，父母和教师指出孩子微小的进步，就会减少孩子的得失心。
表现出对孩子有信心：在孩子面对挫败、失去斗志，认为自己没希望克服眼前的难题时，来自父母、教师或他人的信心变得十分重要。当成人能根据孩子已有的努力、能力等事实，表现出对孩子的信心，孩子就能重建自己的信心，有机会开创新局。
包容孩子的错误:人非圣贤孰能无过，孩子更是会犯错，面对这些时成人不大发雷霆，还愿意了解孩子挫败的感受，就能陪伴孩子度过失望的低谷，创造出不怕犯错的勇气。害怕犯错是成长的一大障碍，追求完美的企图压缩了自发和创造的空间，因为自发或创造时都有犯错的可能。父母在孩子犯错时的包容和接纳，会让孩子更有勇气接纳自己一时失常或失败，重整旗鼓、再接再厉。
协助孩子在失败中发现意义：当孩子遇到挫折时，成人试着保持幽默、轻松以对，不把失败视为一场无法收拾的可怕灾难，这种态度，将为孩子示范了如何面对不完美的结局，以及如何接纳自己的失误。另外，在这时，成人若能协助孩子去寻找失败的积极意义，转换视角来看待挫折或失败，也可以帮助孩子化阻力为助力，解除恐惧，重新得力。
阅读完以上介绍的鼓励原则和鼓励策略，你在日常生活中用对鼓励的方法了吗？ 通过这篇文章，希望每位孩子都能得到成人的鼓励，都能从成人的鼓励中得到面对未来的勇气、力量，从而能健康快乐的成长。
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