《初中化学高效教学的实践和反思》课堂笔记

9月23日，国培计划请来了一线教师——安阳五中的老师任开锋为我们做讲座，作为一线教师，任老师的讲座中，提到了很多促进教学的方法，很大一部分内容都可以直接拿来使用，也有一部分内容需要因地制宜，任老师根据自身实践，将初中化学高效教学的方法进行总结，并与各位老师分享，具体内容如下：

第一，化学兴趣的培养

化学兴趣的培养是学生喜欢化学的最重要的因素，也是教学中最让人头疼的事，而要培养化学兴趣，首先老师要有激情。保证老师有激情，必然要有充分备课，底气十足的讲解，上课还需要展现微笑的魅力，语言也要更幽默，富有感染力。任老师也总结了课堂的激情六法：即设置悬念、创设情景，唤起体验、抛砖引玉、辩论明理、引入竞争、暗示成功，树立信心。其次要有融洽的师生关系。融洽的师生关系，就是让自己阳光向上，自带光芒，再多利用语言向孩子表达爱，多去倾听孩子的心声，在孩子犯错误的时候，多宽容孩子并给其改过的机会，总结起来就是“爱是理解的别称”，遇到事情时，要多做假如，假如他是我的孩子，假如我是孩子，假如……除了以上两点后，有效的课堂环节和用实验来激发兴趣，也是化学高效教学的重要环节。

第二，课程资源的整理

课程资源大致包括视频，导学案，课件，模版，听写材料，试卷试题等等，

第三，信息技术的使用

翻转课堂的教学模式：课程开发——课前学习——课堂内化——测试和反馈——总结

第四，知识反馈的实践

1.起立反馈法。适用于简单的题目，或者已经有人回答过的问题。使用方法：全体起立，会的坐下，不会的起立，不会的可以下座位问其他小老师，会即可坐下，前提是对学生进行诚信教育。

2.随机抽查法。使用软件进行随机抽查。

3.分组互改法。相互监督，一列是一小组，小组整体进行比较。