近来的几篇关于“女德班”的文字报道：在去年关停了辽宁抚顺市的“女德班”后，今年，在温州又出现了打着传统文化促进会“亲子夏令营”幌子的女德班。经卧底实拍，这个培训班的教员大多来自抚顺市传统文化教育学校，而此次，他们将手伸向了5-18岁少年儿童，以讲“孝道”“女德”等，并以“男为大，女为小。”“婚姻四项基本原则：打不还手、骂不还口、逆来顺受、坚决不离婚。”等等所谓传统文化，对56个孩子进行“洗脑”，并以实施“肮脏”为手段培训“妇德”……这令人感觉不对头了，传统文化成为了复辟旧的糟粕东西，并用以虐杀现代女性的一种迷信的内容了。这还得了?
在此，我先不想对该“女德班”的内容、执行和实质进行评论，而只想提出几点思考，并拟参考佛国缅甸的和谐来印证些东西。
一、对VUCA时代的认识
VUCA时代指的是变幻莫测的时代是volatility（易变性），uncertainty（不确定性），complexity（复杂性），ambiguity（模糊性）的缩写。“VUCA”是指一个挥发性、不确定性、复杂性、模糊性的世界里。“挥发性”是指事情变化非常快，“不确定性”是说我们不知道下一步的方向在哪儿，“复杂性”意味着每件事会影响到另外一些事情，“模糊性”表示关系不明确。
人们似乎都一下子丢失了根基，失去了方向。因此，在这样一个时代，人们如何做，如何想，都可以用“存在不是合理的”来解释和证明。
那么，是非何在？公理何在？谁都可以自认为是“道”的吗？我不知道答案。
二、“女德班”为何可以“死灰复燃”
在当今社会，男女平等已经实现的背景下，社会问题却出现了咄咄怪事，如“阴盛阳衰”，如三字经中的：“礼乐射 御书数 古六艺 今不具”等等，这一切都与教育有关，与传统文化缺失有关。时代的变迁，社会的更迭，都需要在旧的传统基础上，去其糟粕，取其精华，做好继承和传承，而开创新的时代，并依此来规范人们遵循这些传统，从而遵道贵德，遵章守法，达成和谐稳定的社会形态。而如今，在人们丢掉了传统文化后，社会道德没有了公允的标准，人们的道德水准严重失衡，负能量点据了主导地位。
可喜的是我们看到了很多的家长认识到了传统文化的重要性，进行传统文化的熏习，必将对孩子的未来有益，或说是祖国的未来有益处。所以广泛宣传和普及中华传统文化，我相信，这是“女德班”主办方，以及多数参与者家长的美好愿望和初心，所以“女德班”得以“死灰复燃”。
但是，以“三从四德”为幌子的就是太肤浅的认知了。三从四德是中国古代“三从”与“四德”的合称，“三从”指妇女未嫁从父、出嫁从夫、夫死从子；“四德”指妇德、妇言、妇容、妇功。而这个“从”字，不能肤浅地理解为“顺从”，更要理解为辅佐，劝从等对女性肯定的方面。
三、不可被鱼龙混杂而再次丢弃传统文化
从去年的抚顺关停，到今年的温州关停，不知是否有更多的人在对传统文化是否是糟粕，是否是腐臭，该取缔或是该弘扬而产生更大的怀疑呢？
还是请相信传统文化吧，封建社会有其伦理观念，或许已经不适合今天的社会，应该被抛弃，所以叫封建糟粕。关于封建社会妇女规范的典藏，班昭《女诫》、《女论语》、《内范》、《女范捷录》等，一定有其糟粕，也一定有其精华。完全丢弃或否定历史和传统，那就是不负责任的，就是背叛。
回过头来说，就算是封建糟粕，也必有其用，如果当我们连糟粕都没有，都不知道时，那我们将是更加可怜的一代人。我们应该开始心疼和珍惜我们还拥有着“封建糟粕”吧，至少还有可以捡回的文化，从而没有丢失了自己的根，这也正是我大中华相传千年的道理所在。
四、“正道”不去占领传统文化这块“空白”阵地，邪门歪道就必然去占领
很可惜，如今的社会形态是自由化倾向泛滥，娱乐致死盛行，杀人游戏肆虐，高尚人物故事多被拿来歪曲和戏谑，优秀传统文化无人推崇更无人规范，何处是正道？
女德班能够得以延续，说明它是有市场需求的，是人们需要的，是正确的方向。而这块“阵地”却是空白的，没有国家的“正牌”教育和推荐，没有不懈的努力来佐证传统文化的必要性和重要性，这块“空白”阵地，正道不去占领，就必然被邪门歪道去占领。
人间正道是沧桑！
五、莫只知挥舞大棒打压，更要考虑如何引导
现在的“管理”是只会挥舞大棒，却说不出个道道来为何要打压，并不能够指引个正确的道去引导为社会有益的。对“女德班”，去年关停了，不知道管理机构是否给出了合理的，能说服人的理由。而今次温州的亲子夏令营又被“晒”出，而且《人民日报》的“人民微评”所言更是令人发笑，其个人的无知却被冠以了国家发声。我相信，大部分管理机构的人员其实根本不知道传统文化的真谛，更别提该怎么管理这个领域了。
我国确立了许多的“孔子学院”，不知道他们在干些什么，或只是在走形式，搞个典庆，弘扬一下什么什么罢了。有学校在自主地将《三字经》、《弟子规》纳入到幼儿园和小学的背诵课里，却由于某些老师的行为而将传统文化糟蹋得体无完肤……
民间组织以个体之力要或在传承传统文化，其思想观念上、教育培训思路上以及执行上等，总会有个人意志或较大的偏颇，但国家机构不去指导和规范，不引导一种正能量的大纲类的东西出来，让民间机构和管理机关都无章可循，无所适从。
为什么国家教育机构不从正向上去引导对传统文化的传承呢？我国有那么多的教育专家，文学专家，以及传统文化研究专家，为何不将他们聚焦在一起，把研究成果拿出来引导社会性思维和习惯呢？曾有《百家讲坛》节目深入浅出地解析过传统文化，传递了正确的传统文化学习观嘛。
综上，请不要怕，更不要乱打，那些在当今社会不断出现的问题，在百家争鸣中去粗取精，去伪存真，找到正道。