10.27-10.28两天童诗研讨

《一圈一圈往下绕》

反思:教学内容过多,教学目的不清晰。

雪野老师点评:

1语速过快,跟孩子的语言需要打通,这是心灵的开关

2板书过难了

3用的都是经典童诗,很好

4“我不告诉你”语气应该还是轻轻的

图片发自App

诗是一种救赎

诗可以不写,但要对生活有感知能力。真正生活在当下。

仿写算不算诗?当然算,但不是机械模仿句式,从想想开始。从模仿起步是正确的。但是模仿从哪里来?从经典来,要多用经典文本。老师脑子里要有100首诗。老师要去引导,问题即拐杖。本身就是思维训练。

教师要有敏感性,语言的纯性。“一柄宝剑”

想别人想不到了,想别人不敢想的。

诗教成功的两个范例:

接触土地

人的一生可以没有诗,但是要有诗意。

小学一二年级的老师,要学会向下攀登,去幼儿园听课。

经典引入 我们陪护

静下来

一个人会聆听 就回把自己安顿的好好

温柔的力量 微笑的力量

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