小镇无需特色，只需生命美好——国际生态（田园）大学小镇

批量培育生命美好并聚起社群田园生活，是生态文明社会形成的逻辑。

大学加小镇的生产和生活组合，生长出生态人、生态教育、生态社群、生态社区、生态产业。构成生态文明的黄埔军校、生态生活的根据地、生态产业硅谷的转型结构，启动工业文明向生态文明的转换。

一个国际生态（田园）大学小镇可带动一个区域的转型，一千个可带动全球的转型。

一．生态生活方式

1.生态生活方式的价值组合

2.生活与生产的张力组合

3.生态生活方式的发展逻辑

二．国际生态（田园）大学

1.生命美好人的培育

2.生态生活社区的建设

3.生态生活社群

4.生态生活创客

5.生态生活经营

三．生态生活方式市场的形成

一．生态生活方式

把人类对美好生活的无限追求，降低到地球资源门槛之下！

1.生态生活方式的价值组合

协作、共享、共生、循环、社群构成。

2.生活与生产的张力组合

生活先行，生产跟进，生活即生产，生产即生活，生活与生产同体。城市偏生活，县乡偏生产。

3.生态生活方式的发展逻辑

建构、吸附、解构、聚合、输出、建构裂变循环。

建立生态生活社区与小镇的价值引领高地，对旧生活产生吸附与解构，聚合后平台输出模式与人才，再建立新的生态社区与小镇。

二．国际生态（田园）大学

发现生活之美、创造生活之美、分享生活之美、自食其力之人，会经营美好生活的社群。

1.生命美好人的培育

A.生态人教育

人类的智慧来自生活，人类愿望是幸福生活。

从生活中来，到生活中去，是生态生产与生活的学习方法。

a.目标：创造和享受生活的人。

b.过程：干、悟、学循环。

c.结果：生活和生产能力的养成。

B.培养的三个路径

a.不分科、导师制、社群互学、实践中学、沙龙、讲座、工作坊、书单自学、不考试、不评分、毕业发自主品牌文凭与徽章。

b.生命培育、生活实践部分自主，虚拟知识和大学合作选修，毕业发文凭与徽章。

c.研究生阶段分科，与传统大学合作培养，毕业发文凭与徽章。