我啊

往昔的记忆已逐渐飘散，不由得回味起遇见历史的那些年。当初那个只为蜗角虚名的少年，从未想过会真正地与史结下不解之缘。

历史于我，并非一见钟情。最开始接触它，只不过是为了满足虚荣心罢了。或许每个小孩都曾会有一种身为世界主角的错感，自以为生而与众不同。加之幼时的我确实成绩优异，无疑被父母老师捧在手心。这让我在同龄人中产生一种优越感，更加迫切的想要展示自己的存在感。于是，在一群小朋友还沉迷于西方童话的光怪陆离中时，我独辟蹊径，投向了华夏历史的怀抱。我乐此不疲的在班上给同学们讲述我道听途说的历史故事，这样的我，深受大家的爱戴。为了维护我的地位，我不能再仅凭那些小故事，于是我把目光投向了《百家讲坛》，并且翻阅了我的历史启蒙书《中华上下五千年》。

《中华上下五千年》并没有增添我对历史的兴趣，毕竟我当时主要翻阅的是里面的几幅插图。如今知乎上有一种说法是“多读点正史，少看点百家讲坛”，说得不无道理，我不也不便评说。但无可否认，聱牙诘屈的史书实在让人提不起兴趣，反倒是《百家讲坛》中波澜壮阔的描绘深得我心。无论是诗词歌赋、孔孟老庄，还是乱世风云、盛世景象，大都妙趣横生、引人入胜。如今，一些场面仍历历在目：王立群老师讲《史记》不靠段子和演绎，仅凭充沛的感情和认真的劲头，就将枯燥的历史事实讲得通透深刻；鲍鹏山老师《新说水浒》将各路英雄安身立命的主旋律讲得津津有味；易中天老师对于三国魏晋的见解独到，慷慨激昂。一草一木，鱼虫鸟兽，一人一城，勾魂摄魄，心驰神往。

自此之后，我开始因为兴趣而去了解历史。我还是不喜欢那些艰深晦涩的史书，但是不读史怎么看到真相呢？当然，我看的大都是翻译为白话文后的版本。看到这里，你应该知道，我深受易中天老师的影响，并且很长一段时间，他都是我的男神之一。易老师的言论令人瞩目的同时，也很容易带人“走入歧途”。这不仅妨碍我崇拜他，甚至我也想如他一般，透过史书，进行对于历史的自我认知。

我喜欢的历史其实很局限，我只喜欢从周朝到民国的中国历史。并且我只想知道这其间发生的故事，并不追求历史本身有什么意义所在。所以我也并不多么喜欢历史这个学科。因为比起作为一种知识体现，我更想发现那些让人忽略的东西。即便我喜欢的历史与广义的历史相去甚远，我想了解的也并不深刻，但事实上我还是对其知之甚少。

后来《百家讲坛》这个节目有些变味，再也不复当初那般吸引我了。于是，读正史之余，我看完了易老师的整套中华史，虽然并不是每一部都为人称道，但于我也不乏可取之处。我也零零散散的看过一些脑洞清奇的历史相关散文，或者是野史小说、民间传说。

我享受和我的朋友们分享我的所得，不再是为了满足虚荣心。每当有人愿意倾听我的发现，并且认同我的观点时，我会有极大的满足感。同时我也期待别人给我讲一些历史漏洞，亦或者所谓传说轶事。

或许我喜欢的从来都不是正经的历史，但这并不妨碍我说自己遇见历史，毕竟谁也不知道，历史的真正面貌是怎样的，孰真孰假，犹未可知。

若要问我这么多年从历史收获了什么，我只能说，无他，至交好友两三个，心旷神怡五六载。