前几天听了幼儿园让签到的讲座，本来是完成任务，意外发现“家校共育”，老师讲的真很好，就好好的听着，并边听边做笔记。
理论一：
孩子不是白纸，有先天的底色，只能提供环境与心理辅导，最终的目的是让孩子成长为他自己，实现他的所爱所愿，最高版本。
我是赞成这个理论的。我不认为孩子是父母的作品，同时认为父母有时候高估了自己在孩子成长中影响的份量。
孩子成在不同阶段，会遇到不同问题。
笔记：
三个问题：专注力、情绪力、语言能力。
3-4岁的孩子专注力约10分钟，最好的方式是不要破坏孩子的专注力。可训练的方式：夹豆子。
6岁孩子的专注力在15-20分钟。
情绪力：情绪无好坏之分，完整的情绪有：情绪体验、情绪表达、情绪理解、情绪调节
完整的体验整个情绪过程。
不让孩子哭是剥夺孩子的表达， 忽略情感，阻止情绪表达--放弃表达，得不到理解和认同，也不会认同别人的情绪。或者压抑、掩盖自己的情绪。
不体验就无从培养情绪能力。
帮孩子学会用语言表达情绪。自己也要练习每天正确恰当的表达自己的情绪、
不在一个频道上，说再多也无用，孩子处于情绪中讲道理是不通的。
孩子发脾气或者哭时，用其他的事情转移注意力是不好的，切断了情绪体验，问题并没有经由体验而感知理解解决，而是切换逃避过去。
孩子有情绪时候也要当好事看待，关键是正确的陪他体验。
发生了什么告诉他，你现在是生气吗？你好像害怕了？
语言表达情绪可以减少肢体冲突。
情绪体验、可以情绪表达之后更可能发展情绪的理解，他能感知到父母的情绪，别人的情绪，他好像是伤心了，他好像生气了呢。
正确对待情绪小怪兽。温柔而坚定。
自家孩子语录：
2022-10-07、
赳拿个搅拌车，问爸爸，牛能搅拌吗？爸爸说不能呗，赳说拌了就蒙（一声）了，就变成蒙牛了。哈哈哈
2022-11-14
赳趣事
阴天，还有点雨，外面灰蒙蒙的一片，上午11点多，赳赳看着外面悠悠的说，时间过的真快啊。我心里暗惊，才3岁啊，难道是我平时总这样说熏陶的？我问，为啥这么说呢？赳赳说，这么快天就黑了。我说那怎么办呢？他说，那就打开灯吧。
小朋友最近调皮，总让当妈的火冒三丈，忍不住大声理论，可小朋友的争论和训斥，最后很像老公与媳妇的争吵。话说，老公与媳妇吵架，不管什么事情引起，最后都以媳妇委屈巴巴的说，“你为什么吼我”而告终，我与小朋友的争论，最后总以小朋友委屈又愤怒的说“我不想那么大声说话，不想那么大声说话……”好吧，女儿与“小儿”难养，消消气消消气。
赳赳说，妈妈，我好爱你呀
我说妈妈打你你还爱吗
他说不爱了，我就找爸爸爱去。
我忍无可忍，脖子给掐了，他爸爸问，是谁掐的了赳赳，他说是我自己掐的。
不再欺负孩子了，好好跟他说话，好好
昨天，我用碗给他冲了一杯奶粉，他看见很不高兴，要用奶瓶冲，我说奶瓶不好刷，你就用碗喝吧，一样的。赳赳委屈的看着我，说你再给我换一个，不然我会难过的，我伤心，要哭的样子。无奈，我去换容器了。
我指着我写的“夺”字跟赳赳说，看，妈妈写的字，然后读了一遍“夺”，赳赳脱口而出duo（二声调）漂亮啊！