孩子成长日记——引导孩子用位置感知法

疫情期间，孩子居家学习，几个月下来，家长辅导孩子学习不是一件轻松的事情。我家儿子虽然学习方面让我很省心，但是，几个月下来，也养成了一个不好的习惯，就是买卡片，第五人格的卡片。
特别喜欢那些卡片，有时候让我带他去买，有时候让爸爸在网上帮他买。因为他属于学习能力比较强的孩子，一般提的要求差不多合理的我们都会答应他的。所以他比较有主见，口才方面也是杠杠的，在哔哩哔哩上面开直播讲解卡片表达非常清晰。

今天，他又让我带他去买卡片。回来的路上，他问我：“妈妈：你说我在哔哩哔哩上面卖一些卡片可以吗？”问他：“为什么有这个想法呢？”我的重复的卡片太多了，放在那也没用，看到有朋友这样做，他说。我一听，有点恼火，因为对于他买卡片的事已经很烦了，考虑到今年疫情特殊情况，孩子管教规条方面也适当放松。没想到他有这种想法，对学习方面会有很大的影响，可是我不能随意发脾气的，几秒钟的思考后，告诉自己：什么事情都有它的正面动机，说明孩子是很爱动脑筋，喜欢分享的一个孩子。我也不想他玩手机、玩卡片，那我如何去引导他呢？如何让他的思维跟这我的思维走呢？孩子看我没回复他，只是笑了笑。他说：“妈妈不同意？”我想先同步他再说，我说：“嗯，有这个想法很好。”接着说：“如果你把妈妈的衣服穿上，鞋子穿上，站在妈妈的位置上，感受一下妈妈的想法，她会怎么想呢？”他想了想说：“会影响学习的，她会不开心，可能会担心.”又问他：“那如果你是一个旁观者会怎么想呢？”他说：“也不会支持我的，他也说不适合我这样的小学生做的”。我又问他：“那你现在回到你自己的当下，又是怎么想的？”他低着头，弱弱的说一句：“不这样了，我也怕耽误学习.”这时候赶紧给他一个大拇指：“你很棒！”孩子瞬间能量满满的，开心的笑了，拉着我的胳膊回家了。

在这个跟孩子沟通的过程中，运用了位置感知法。让孩子去感受对方的感受，自己找到解决问题的办法，从而处理自己不好的情绪。