“志合者不以山海为远。”河南省杏坛网研社社长李琳老师如是说。
你是否想给自己一个不一样而富有深度的回望？
你是否想给自己新的一年一个充满期待的开始？
你是否想让自己拥有一群可以打开视野拥抱梦想的朋友？
你是否想让自己静静倾听来自内心深处最真实的回声？
……
来吧，有人陪你一起感动；
来吧，有人为你点亮心灯。
今晚八点，我在杏坛网研社QQ群等你！
看到网研社12月话题研讨的海报通知和富有煽动性的文字，我忍不住有点儿小激动了！
为了给自己一个不一样而富有深度的回望，为了给自己新的一年一个充满期待的开始，为了让自己拥有一群可以打开视野拥抱梦想的朋友，为了让自己静静倾听来自内心深处最真实的回声，我提前几天开始回顾自己的2019年。但是最为让自己高兴的就是感觉自己终于迈开了成长的第一步。
于是，我写了《越靠近，越想靠近》，并且发送到了吕新歌老师的邮箱。其实我“初涉杏坛”，写作也是刚刚起步，是知道自己几斤几两的。这毫无章法、流水账一般的文字肯定会被淘汰下来的。
没想到，今天晚上8点，吕老师公布分享名单，我竟然排在第四个。原来，这是按照发稿件的先后顺序，根本不存在写得不好就淘汰的问题。
于是，我又开始有点儿紧张了：这不是班门弄斧吗？而且还是耍得不怎么熟练的斧？
想到以前分享的老师都把文章截成一段一段的，方便阅读，我就赶快打开我的文档，把我的文章分成有长有短的七段。
但是当我看到前面三位老师都是一次性全部分享后，我又想，这样的话方便老师整理活动记录，因为我们每次活动都会有老师专门负责整理，于是我也一下子分享出来。
结果没想到，在WPS中排好版的，在这儿居然不一样了：段落开头空格不整齐，显得没分段似的。我又很不好意思，觉得影响了大家阅读。
后面张新玲老师分享的时候，先分享的也是段落不清，但张老师马上又发了整理好的文章。我怎么就没想到再发一次？
看，只是一次分享就整得我手忙脚乱，不知所措！
看了其他十几位老师的分享后，我更是自惭形秽。
一是通过阅读，提升自己。贾振才老师带高三，还能听课300多节，写下12万字的听课记录；年轻的王瑜老师，家里藏书读书之多，用她自己的话说就是“书架满了再买一个”；李珍霞老师的书房和她的书，早就让我感叹不已，佩服得五体投地；吴明凡老师书海扬帆，读了十几本不同种类的教育书籍；于德明老师一年读了35本书，于老师的“读”是深层次地阅读，光是读书感悟写得比书都要长。
于老师说：“对于那些颜值高、才华好的人来说，读不读都无所谓了，毕竟颜值就是通行证，才华就是敲门砖。但俺不行，要颜值没颜值，要才华没才华，就像猪八戒背个烂箱子一样，啥都没有。在这样的情况下，再不多读点书，面目岂是可憎，那简直就是可恶了！”这样想来，我简直就是一个可恶的人！
二是笔耕不辍，坚持写作。郝海峰老师坚持日更365天，写了40多万字；李珍霞老师才日更44天，已写下21万字；于德明老师一年写了349篇文章，新写文字21万多；梁娜茹老师坚持日更365天，写了60多万字；我还在中注意到咱们杏坛网研社的老师们都在坚持日更；很多老师在报刊杂志发表文章多篇。
而我只是刚刚起步，才坚持了十几天。
三是春风化雨，爱生如子。袁慧娟老师的《“早恋”》，石忆宁老师的《我是快乐的小蜗牛，背着房子去旅游》，张俊红老师的《爱心滋润孩子的心灵！》，张凤娥老师的《班级，因我而精彩》，一篇篇文章，一个个故事，无不体现出老师对学生的拳拳之心和对教学对教育的赤诚热爱。
李琳老师最后总结如下：
1、当你足够纯粹，你就足够强大
学习大家的教育故事，我感到文字中充盈着一股强大的力量、一种纯粹的情谊。有了这种纯粹，我们才能超越功利、一心为学生的发展着想。就像石怡宁老师，可以把极大的精力和耐心，交付一个中途进班的、学习能力又相对弱势的学生，而不是“恨其不争”；可以去想办法、尽快记住学生的姓名。”
有了这种纯粹，我们才能超越繁琐、不忘初心。就像贾振才老师，身负高三毕业班的重任，还可以做到一年内听课300余节、书写12万余字；就像于德明等几位老师，可以坚持写作、日更不辍……
有了这种纯粹，才能凝神静气、专心致志，作为一个教师，不仅仅有繁重的工作需要承担，还有正常人的生活，还有正常人需要面对的诱惑、正常人都有的惰性需要克服，当我们盘点过往，能够清晰的看到自己的足迹，对自己的经验教训都如数家珍，唯一能解释的就是，我们已经尽最大的可能把自己与教育融为一体。
2、因为信仰，所以幸福
一年又一年，一步又一步，每一步都走得坚实、每一步都走得艰难，我相信这是大多数跋涉者的真实写照——尽管郝海峰老师说：坚持不需要理由。是什么在支撑我们艰难跋涉？是职业信仰。
有了职业信仰，我们才能孜孜不倦地追求专业成长，今天我们分享的老师，哪一位身上没有光环、哪一位在当地没有影响力？李珍霞老师、郝海峰老师、于德明老师、梁娜茹、吕新歌……我不能一一列举各位的成绩和荣誉称号，但是我确实为各位老师拼搏进取、永不停止的精神而感动。寻找方向、确认方向、坚持不懈，在辛苦中咀嚼出甘甜，享受进一寸有一寸的欢喜。
有了信仰，我们才能拥有蓬勃的生命力、每一天都感受到自己是一个鲜活的生命个体。无论是年轻的王瑜，还是步入不惑之年的我们，文字中流露出的是一样的坦诚和生机勃勃。不论是张俊红老师为学生缝补衣服，还是郝海峰老师对粗暴无理的学生的宽容，还是张凤娥老师对学生的尊重和欣赏，让我们看到，我们对学生的心依旧火热。
永远不失望、永远热情，充满理想，享受热气腾腾的每一天，这就是我们的幸福，这就是精彩！
3、李珍霞老师的文字让我热泪盈眶，我想说每个人都不能不停地奔跑，都需要一段时间来反思、休整、调适。学生是学习生活，教育是理解人性，我们一次次眼含热泪、重新出发的同时，不要忘了适当的休息、调整，不要忘了满足自己作为一个正常人的需求。累了，休息；休息过后，再次出发！
让优秀相互影响，让我们朝着更精准、更专业的方向，砥砺前行！让我们做一个幸福而完整的教师，过一种幸福而完整的生活，不只有工作，不只有拼搏，还有春暖花开，还有光风霁月。
贾振才老师听完社长点评，有感而发：
有信仰，可以独行。
有朋友，才可远行。
爱生活，才爱工作。
爱工作，更爱生活。
人完整，不负修行。
家完整，不负今生。
梦完整，不负来生。
电视里，各台都在举行跨年夜的狂欢；我们，狂欢在河南省杏坛网研社的QQ群！