lly240-006学习后怎样学以致用

学习是输入,实践是输出。要想提高学习的效果,用输出倒逼输入。那怎样才能更好的输出呢?

一是两轮笔记法。第一轮记笔记,边听边记,最好是手写。记的时候只记关键词,在旁边做批注,写下自己听课时所思所想。这时候我们想到的内容大多是我们由所学知识引发的联想,是思想火花的闪现。第二轮整理自己的笔记,让它更加条理化,也加深自己的理解。两轮之间最好间隔时间最好不要超过一天。记得春天去内乡听魏老师讲课,当时记了不少笔记,旁边还有自己的感悟和理解。在听的时候也时刻关注着魏老师的动作,因为我眼睛不好,所以看不清魏老师的表情,只是看到魏老师一直站在那里给我们讲课。魏老师的人格魅力不仅体现在他的讲课上,更体现在他的行动上。因为感动,他讲课的内容就记得特别清楚。回来后整理自己的笔记时还能想起魏老师讲课的情形。

第二是讲课法。我们一直在学习,检验学习效果的办法最好的就是去讲课。讲给不同的人听。这个方法我们魏研团的老师们做的就是,每天写笔记是学习,间隔一周一次的线上课是学以致用。学会和能讲课是不同层次的学习效果,会讲要求更高一些,讲好讲精彩就更不容易了。当我们讲给他人听的时候,就是把我们的所学拿来用。

第三是迁移。把我们学的知识联系工作生活实际,思考这个知识可以在哪些地方用,怎样迁移过来;反之,这个知识不能迁移到什么地方。我在学习魏书生老师教育教学思想时,会结合自身的情况,班级情况,去思考那些方法,那些可以拿来直接用,哪些需要结合学生实际做些调整,哪些和自己的实际有差距,不能采用。其实这是一个实践性很强的办法,用实践来提高自己的学习的效果,加深自己对知识的理解。

第四是拉操作清单。把自己学到的知识运用起来,列个清单,写清楚在这个学习过程中,自己可以有哪些实践活动,这些活动如何开展,如何把知识融合在一起。

学以致用是魏研团一直推崇的好方法。很多老师都是在一边学习,一边在实践,这就是很好的致用。

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