《管理百年》读书笔记 精细化学校常规管理工作，全面落实立德树人根本任务

      立德树人是教育的根本任务，是教育的根本出发点和归宿，是所有教育工作者必须始终坚守的根本任务。党的第十九次全国代表大会上，在谈到教育问题时，习总书记强调指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”

用富有时代气息的内容不断充实德育工作内涵

在道教经典《道德经》中，无论对“道”还是对“德”，都没有给出明确的定义。这有点类似于几何中“点”的概念，数学上从没有给“点”下过明确的定义，但“点”恰恰是构成“线、面、体”的基本。同理，我们也可以把“德”理解为一个人的立身之本，而每个人都是社会中的一个“点”，这样的一个个“点”正是构成家庭、单位、组织、国家、社会的“细胞”，因此，个人的德行修为一定会因“蝴蝶效应”，而对家庭、国家、社会产生影响，加强德育教育工作的重要性由此可见一斑。

让师德师风建设在德育中的地位不断彰显

教育之本，德育为首；育人之道，师德为要。为激发广大教师教书育人、奉献教育的意识，让全体教职员工既守得住底线，又对教书育人事业有敬畏之心，我校在教职工队伍中广泛倡导“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，通过对《靖江外国语学校制度汇编》的经常温故学习，将师德建设规范化、制度化、经常化。学校注重加强班主任队伍建设，不断提高全体教师的整体素质，并把师德作为考核的重要内容，把教师的职业道德建设作为学校的重要工作来抓。教师尊重学生人格，无侮辱歧视学生、有偿家教、到社会机构兼职和其他违法乱纪的现象。

用规范健全的制度确保德育工作落地生根

德育教育，说千道万，有时真的不如用实实在在的制度来规范。在我校，德育工作能根据《中小学德育纲要》《中小学德育规程》《中小学生日常行为规范》及《中小学生守则》等的要求，制定具体制度规范，全面落实素质教育5+2工程。在德育实施中，以爱国主义教育、法治教育、社会主义核心价值观教育、“八礼四仪”教育以及日常行为习惯养成教育为重点，注重发挥课堂教育的主渠道、主阵地作用，并通过德育渗透工作，要求人人、时时对学生实施德育教育。学校开辟了专门的心理咨询室，对学生的心理问题进行疏导。

为突出学生正向行为习惯养成教育这条德育工作主线，学校确定由政教处牵头，通过问卷调查，摸排学生行为习惯方面的陋习，研究制定每个年级每一学年行为习惯正向教育工作的重点。学校利用九年一贯制学校优势，将正向行为习惯培养工作序列化、制度化，努力达成“九年影响孩子一生”的德育工作目标。

让生动可感的主题活动成为德育工作的重要载体

注重“在活动中引领学生、在实践中启发学生”是我校德育工作的亮点。我们组织一年级孩子举行“入学仪式”、四年级家长及师生举行“十岁成长礼”、八年级学生举行“青春仪式”，让学生接受“八礼四仪”教育。学校还开展了学生自创文明格言评比、文明礼仪童谣比赛、文明就餐大比拼、外国语学校好少年评比、“告别陋习、牵手文明”先进个人评比、“小手拉大手，共创文明交通”讲座以及向贫困山区捐献冬衣等一系列活动，突出社会主义核心价值观教育。

让家校合作成为学校德育工作的有益补充

学校十分重视对家庭教育的指导，各年级组均组建了家长委员会，及时了解家长对学校办学的意见和建议，并多次邀请专家教授到校为学生家长授课，提升家长的家教能力。学校重视规范家长学校的管理，做到家长学校授课有计划、有内容、有反馈，是泰州市“优秀家长学校”。

随着经济社会的不断发展进步，德育教育越来越显示其位置的重要和工作的艰难，它貌似看不见、摸不着，却意义重大，影响深远，从小的方面说，它牵涉到怎样做人和做怎样的人的问题；从大的方面来说，它事关国家前途命运，事关民族兴亡盛衰。“青山座座皆巍峨，壮心上下勇求索”，我坚信，只要我们具有“绳锯木断、水滴石穿”的韧劲，开拓进取，不断创新，坚持不懈，久久为功，我们就一定能在德育方面大有作为，圆满完成教育事业立德树人的根本任务。