教育类：
[if !supportLists]1. [endif]《心理抚养》，李玫瑾/著，上海三联书店。
心理抚养就是父母对孩子情感层面的培养。
李玫瑾老师是著名的犯罪心理学家，是犯罪心理画像第一人，她从自己多年的研究和实证中，对人的心理逻辑有了大量的新认识，积累了许多关于人性的经验。书中她的观点都有相应的例子来印证，读来非常信服。
作为父母，我再次深刻认识到孩子的早期抚养非常重要，孩子的问题都是缘于父母对孩子早年养育的缺失与溺爱。人所有的心理表现必有相应的经历和环境。父母不仅仅关注孩子的身体养育，还要关注孩子的心理养育。
作为老师，我反思，当发现孩子的问题的时候，要去探究孩子背后的成长环境和成长经历，不强求孩子立竿见影的教育效果，尽可能地为他提供适合的帮助。
[if !supportLists]2. [endif]《幽微的人性》，李玫瑾/著，北京联合出版公司。
这本书读来是会浑身发汗的，里面谈到了许多恶性案件，惊悚中却又欲罢不能。因为这就是真实存在于社会现实中的，我想了解犯罪归因，规避风险，也避免在教育的过程中犯这样的错误。
李老师通过专业分析，总结出特别多的犯罪来自于早年的心理伤痕和人格塑造。父母关怀孩子，塑造健康的心理和形成健全的人格，这是为了将来讲减少人格异样，削减犯罪的发生。父母对孩子12岁之前的教育非常重要，尤其是6岁以前，父母要多陪伴孩子。同样的，作为教师，要尊重孩子独立的人格，去引导而不是压抑孩子的天性发展。
[if !supportLists]3. [endif]《家庭教育与父母教育》，陈鹤琴/著，上海人民出版社。
陈鹤琴的这本书距离现在有一些年代感了，当我读到这本书时，就感觉是一个长者在语重心长地教导我如何教育孩子，一句一句的，一个方面一个方面的，说得很清楚。虽然一些观点已经比较老旧，我们都已经知道，但是如今读来，却是当时中国家庭教育非常重要的引入。从重视家庭教育和父母教育开始，孩子的生活就越来越幸福，未来的发展也会越来越好，我们的祖国也越来越有希望。家庭教育和父母教育的学习，一直在路上，还需要持续、深入地学习，愿每个孩子都被善待，得到健康的发展。
[if !supportLists]4. [endif]《儿童的秘密》，[加]马克斯.范梅南，[荷]巴斯·莱维林/著，教育科学出版社。
你懂儿童的秘密吗？你会允许孩子拥有自己的秘密吗？你会因为不知道孩子的秘密而恐慌吗？
能够与自己最亲近的人分享自己的秘密，更是儿童成长和成熟的表现。良好的教育关系，既不会产生漠不关心和疏远，也不会产生于刺探和没有耐心。
[if !supportLists]5. [endif]《善解童贞1：0-6岁孩子的性发展与性关怀》，胡萍/著，江苏凤凰科学技术出版社。
这本书解答了我的一个关于孩子“肛欲期”的困惑。原来不同的孩子的反应是不同的，每个孩子成长的过程，成长的经历是不同的，但都是孩子自然发展的阶段性表现。我们的无知会给孩子施加压力，从而阻碍他的自然成长。面对孩子对身体的探索以及幼儿时期的性游戏，我们更应有所准备、坦然地面对，对孩子的引导恰到好处。
专业类：
[if !supportLists]1. [endif]《项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践》，夏雪梅/著，教育科学出版社。
学科项目化学习是基于学科中的关键概念和能力的项目化学习。学科项目化学习的知识观指向的是与学科本质有关的核心概念或关键概念、能力的整体理解。项目化学习中驱动性问题是用高阶学习带动低阶学习，所以驱动性问题要有一定的挑战性。项目化学习是从经验单元的角度进行设计。所以，要梳理出学科中的关键概念和能力，做到心中有数，从而结合实际设置合适的驱动性问题。
[if !supportLists]2. [endif]《大概念教学》，刘徽/著，教育科学出版社。
读完《项目化学习设计》那本书，再来读这本书，常常会有一种相通之感，所提的观点、做法是相通的，相互映照，完善补充的。
杜威提到过三种水平的教学：最不好的一种是把每堂课看作一个独立的整体。这种课堂教学不要求学生负起责任去寻找这堂课和同一科目的别的课之间或别的科目之间有什么接触点。比较聪明的教师注意系统地引导学生利用过去的功课来帮助理解目前的功课，并利用目前的功课加深理解已经获得的知识。最好的一种教学，牢牢记住学校教材和现实生活二者相互练习的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找着两方面的接触点和相互的关系。
我的课堂大多数还停留在第一种课堂中。要努力向第三种课堂迈进。
[if !supportLists]3. [endif]《叶圣陶语文教育论集》，叶圣陶/著，中国教育科学研究院/编，教育科学出版社。
这本书应该是像字典一样的伴随着语文教师的，常翻常看，至今还未读完。摘录一处，勉励自己继续啃读。
学生学作文就是要练程一种熟练技能，一辈子禁得起这种最广泛的意义的“考试”即“考验”，而不是为了一时的学期考试和升学考试。
这话至今听来仍震耳发聩，我还做的不好。
[if !supportLists]4. [endif]《小学语文单元学习设计指南》，上海市教育委员会教学研究室/编著，人民教育出版社。
单元教学设计的要素应包含：单元规划、单元教材教法分析、单元教学目标、单元学习活动、单元作业、单元评价、单元教学资源。
一个完整化、系统化的教学设计应包含：教材分析、教学目标、教学活动、作业、评价、教学资源这六个要素。
[if !supportLists]5. [endif]《未来教师》，郝晓东/著，大象出版社。
啃读：就是像啃馒头一样反复地啃。对于一些特别有价值但又超出自我认知水平的书，就要放慢阅读速度，反复阅读思考。
啃读的几个层次：
第一层次，用不同颜色的笔勾画出重点概念或关键句子、段落。
第二层次，在书页的页眉、页脚等空白处写下阅读心得、疑惑、随想等，用简短的话概括出段或文章的中心思想，这就是批注。
第三层次，读完一章后，不断提炼文章的核心观点以及内在的思路和逻辑结构，画出思维导图来，将文本内容结构化。
第四层次，针对文本的核心概念或关键内容，或者向他人咨询、讨论、交流；或者查阅其他资料，展开主题性、研究性阅读。
第五层次，阅读文章后，能写一篇内容综述，或者阅读心得。
阅读不能急于求成，要一步步来，逐步深入。对于专业书籍，啃读是最好的方式。新的一年加油啃读。
文学类：
[if !supportLists]1. [endif]《可爱的中国》，方志敏/著，天地出版社。
方志敏的爱国心，爱国志，革命烈士的革命意志在这本书中清晰展示。正是有了这些文字，生活在幸福年代的我们，才能触摸历史，珍惜当下。努力奋斗，争当勇于担当的社会主义公民。
[if !supportLists]2. [endif]《朝花夕拾》，鲁迅/著，上海人民美术出版社。
鲁迅的作品，之前断断续续读过，但是这次重新读，又有了新的认识，鲁迅是真诚的，真实的，追求真理的，他关爱儿童，关心青年，为别人想的多，为自己想的少。他勇敢，他清醒，他在绝望中寻找希望。我们至今仍要学习他的精神。
[if !supportLists]3. [endif]《呼兰河传》，萧红/著，江苏凤凰文艺出版社。
这本书读来是比较沉重的，尤其是其中对于女性悲惨命运的描写，平静的文字叙述就是对习以为常的既定生活的打破不平静，正是有了像萧红这样的女作家对女性命运的关注和叙述，以及思考，我们女性的命运才一点点改变。和祖父在一起的日子是温暖而快乐的，回忆性的记述，是为了更好的出发。
[if !supportLists]4. [endif]《童年》，高尔基/著，中国出版集团世界图书出版公司。
生活的苦难不仅仅莅临我们，同样在世界的各个角落考验着人们。本书是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。阿廖沙的童年可谓是不幸的，父亲的去世，母亲的离开，跟着外祖母到外祖父家生活，受到外祖父、舅舅们的毒打。即使是这样的童年，高尔基在叙述中仍然为我们描绘了生活的美好，那像是淤泥中开出的花朵，美丽动人。外祖母的乐观、善良，热爱生活就像冬日的阳光，温暖着阿廖沙。一心一意做自己喜欢的事情的“好事情”等人，给阿廖沙的生活增添了色彩。只要不放弃希望，总能找到前行的力量。
[if !supportLists]5. [endif]《月亮与六便士》，毛姆/著，浙江文艺出版社。
这本书的封皮非常有质感，画面很有意境，早就听说这本书不错，一直没读。打开读来，也能比较轻松地读进去，毛姆的语言表达是比较清晰的。当时读这本书，是听了王意如老师的讲座，对毛姆的一句话印象深刻：读书是一种最完美、最持久的理性的享受和愉悦。如果我们能喜欢读“既不能帮你获得学位，也不能帮你谋生；既不教你怎样驾船，也不教你怎样修机器”的书，就能“使你的生活更充实”。我向往这种境界，在这样的情况下读了此书。
两个感受印象很深刻，一个是查尔斯·斯特里克兰完全抛下看似美满的生活，独自一人在巴黎开始艰难的艺术学习生活，令我意外，而他为了艺术而笨拙、艰难的探索，让我感同身受，我做事情也是总是采用非常笨拙、吃力的方法，但是为了自己理想中的境界，根据自身特点，又无巧法儿，困惑中从查尔斯·斯特里克兰身上汲取到了力量。另个感受是，斯特洛夫是那样的善良，那样的温暖，令我感动，心里特别温暖，他像一道明亮的光，把这个世界照得如此温暖，令人踏实，怀揣着对生活的向往。
休闲类：
[if !supportLists]1. [endif]《阿迅》，朱迅/著，长江文艺出版社。
这本书是年初读的，属于个人成长自传性质的书籍，读起来比较轻松，又非常有兴趣。朱迅，属于比较熟悉的陌生人，央视主持人，看过她的主持，听过她的一些传闻，癌症什么的。对她没有特别的感觉，但这本书却非常打动我。她的真诚，她在日本期间的坚强的打工岁月，让我动容。她丰厚的文学知识，她精妙的表达，令我震撼。为她的幸福而笑，为她的艰难而捏把汗，读完却是充满力量的，她的人生，她说了算。她，还年轻，还在不断超越自己，“朱大胆儿”的精彩人生还在继续。
[if !supportLists]2. [endif]《大女生》，杨澜/著，上海文艺出版社。
杨澜，应该是高二时候开始知道她。我们当时的班主任，一位很智慧的数学女老师，在评价到人的气质时，充满赞叹地说：“你看杨澜的眼睛，什么时候都是亮晶晶的，是有‘神’的。”所以，我内心对杨澜是比较敬佩的。
前两天，比较六神无主的时候，看了她的一个采访视频，立马买来了这本书来看。也是一看停不下来，一口气读完的，果然不会让我失望。她的“大女生”为女性立言，为女性立志，为女性立榜样。从残存的重男轻女的封建思想，到依然现实的女性面临的职场和家庭平衡的两难灵魂拷问，女性现在依然面对着独特的考验。还好，杨澜坚持着做大女生，还为我们提供了力量。
书中一处印象深刻：
有一次跟我女儿发生争论，她突然哭着说：“你都没有参加我的初中毕业典礼！”我一时愣在那里，怎么也想不起来，当时到底去忙什么了。哦，是去洛桑做申冬奥陈述了。（“纵使心生悲伤，我们仍在成长”）
读完明确一点：作为女生，从拥有一间自己的房间开始。这不仅仅是物质的保障，更是精神的独立，女生，应该有独立的自我认知，独立的时间，独立的空间，独立于自己的父母、丈夫、孩子、工作。对于他人也是，“心理学家爱德华·霍尔提出了“人际空间”理论，认为空间距离是人际关系的体现。即使是最信任、最亲密的人之间，也是需要私人空间的，这也是尊重与爱的表达。”
年初的《阿迅》，年末的《大女生》，好像揭示了我的关注点和兴趣点：女性的成长，杨澜在书中提供了“给大女生的书单”，我会慢慢地阅读，慢慢成长为“大女生”。
[if !supportLists]3. [endif]《迷人的阅读》，朱煜/著，华东师范大学出版社。
这是一本关于“读书的书”，展示的是像朱煜老师一样的10位名师的秘密书架，有读书方法，读书感悟，读书摘抄等。这本书比较轻松地吸引我去读书，也为我的读书，尤其是专业阅读提供了一些书单。当不想读书的时候，拿起这本书来读读，就燃起了读书的热情。
4.《不一样的成长》，周成刚/著，新星出版社。
这本书打出的推荐语是“新东方CEO为你解读全球视野下中国孩子的成长之路”，书中有50所世界名校生动介绍，50个国际教育常见问题专业解读，300幅名校风采影像精彩呈现。我读这本书也是一口气读完，因为它为我打开了一扇通往世界的门，让我有所了解国际教育是什么样的，孩子通过什么样的途径可以进入国际教育。世界名校是什么样的？开展着怎样的教育？这些对我是比较有吸引力的，虽然我可能无缘就读这些大学，但是跟着书本去神游一番，做个美梦也挺好，明天会走到哪里？总要有梦，才更有曙光。
心理类：
1.《蛤蟆先生去看心理医生》，罗伯特·戴博德/著，天津人民出版社。
这本书是当当网的热销书籍，于是就入手了。故事的形式，展示了蛤蟆先生是怎样一步步走出心理阴霾，开始新生活的。跟随人物仿佛体验了这么一番情感的变化。当出现心理问题时，不要压到心里，要去倾诉，清晰地表达自己。自己为什么这样，是怎么想的？想怎么样。一步步找到自己的初心，找到自己舒适的节奏，生活明媚，万物可爱。
说明：在2022年的年末，固执地要去梳理一年来的书单，心虚地怕自己这一年来又是浑浑噩噩地度过了。紧紧地抓住阅读线索，尽力回忆，试着找到一些成长的痕迹。尽可能地把读过的书单都列出，所以即便是专业阅读的部分书籍，除了《项目化学习设计》和《未来教师》是读完的，其他几本都未读完，我还是厚颜无耻地列在这里，从而给自己一个心理暗示：专业阅读我在做。也激励自己，接下来的一年，要好好地读专业书籍。
计划：2023年每日阅读记录（关于书中具体内容）加一月一梳理（以概括性语言叙述一本书）的形式整理书单，这样年终的梳理才不会那么慌乱。
2022书单统计：
教育类5本
专业类5本
文学类5本
休闲类4本
心理类1本
2022年12月31日整理到2023年1月1日