李慧芳--第六次作业--中线组

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I 便签： 重述知识

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what :  片段讲述的是什么？

片段讲述了如何运用结构化思考力来接受别人传递的信息，清晰明确的接受和理解他人的核心内容。

why :    这样做的好处？不这样做的坏处？

在工作中，生活中，我们都会接受到很多杂乱无章的信息，但我们运用结构思考力后，我们就会清晰的找出对方所传递信息的结构，有效的概括出核心内容，帮助我们提高效率，节省时间。

如果不这样做，我们的生活就会变的一团糟，常常会把所有的事情都混淆，理不清头绪。这样的生活也不是你所希望的吧。

how:   具体怎么做？

在我们思考和表达时，我们要做到先总后分，先框架后细节，先主要后次要，先结果后原因。只有这样，别人接受到的信息才不会毫无头绪，杂乱无章，那么具体怎么做呢？可以分为以下三步：

第一步：识别信息。  找出信息中的事实和观点，以及观点中的结论和理由，将它们分开。

第二步：找出对应关系，并画出结构图。 先结论，再找出支撑结论的理由，最后给出案例，也就是事实来证明你的结论是否正确。画出金字塔结构图。

第三步：一句话概括，也就是综上所述。 总结出主题思想，一句话说明白。

when:  适用边界

这个方法适合用在信息量很大且没有头绪的一切听说读写当中。

A1便签：联系过往经验

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在上个月某一天下午，我和朋友一起去听一个关于投资理财的讲座，大概进行了两个多小时，讲师讲了特别多的内容，怎么样买基金更加划算，怎么样买保险得到的收益最多，最后还讲了中国的市场经济等等，让我们赶紧买保险之类的。听得我一头雾水，完全没有头绪，感觉就是东一棒槌，西一榔头。听完之后，我感觉自己听了很多知识，但让我说，我真的是说不出来啥，根本没有一点效果。

反思：当时也只是听，没有用笔记录下整个讲座的大体结构，导致我做了无用功。

如果要是重新来一次：我会用结构思考力的这一方法，找出讲座当中的结论，理由，再找出对应的观点，画出思维导图。

A2便签： 规划未来目标

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最近，我打算专攻亲子教育这一板块，我在网上买了一些关于亲子教育的书籍，今天学了结构思考模式，我会这样来学习：

第一步：概括出一个总体的框架，我要学习哪些部分。亲自教育包括四大部分：社会修养，知识教育，能力素质，情感性格。这是一个大致的方向。

第二步：找出相对应的书籍，开始逐一学习。 先寻找出结论：教育孩子就是要这么做。  再给出相对应的理由：那这么做的理由有哪些？为什么这样做？这样做有什么好处？。 最后填充上相对应的事实案例，让我们的理由更加的充分，更加具有说服力。以思维导图的形式呈现出来。

第三步：综上所述。 亲子教育就是要从这四大板块进行，这样才能更好培育我们的孩子等等。