回听讲师班地面课收获（2）

中原焦点团队  讲（13）李明然  坚持分享第863天（2022.1.18）  约练总第323（咨64）次

《如何将问题转化为成长的契机》

1.作为讲师，讲课时可以采用混讲法。就是讲一个问题，紧接着就讲如何解决。这样能够吸引听众的注意力，不至于散场。

比如：讲五聚焦就要讲到关注正向，讲关注正向就要讲挑错思维。讲挑错思维时，就要讲生活中我们遇到事时要怎么样？我们要关注啥？比如说孩子的成绩下来了，100分考了60分，那这种情况下咋办？即随时都在讲具体的小事咋解决？要想达到混讲，咨询约练就要跟上。

2.如何将问题转化为成长的契机，可分为两块。第1块：出现问题我们一般咋办？第2块：如何将问题转化为成长的契机。

3.讲课时不要一直看着课件。打开课件后，看一眼知道这一页要讲什么内容，就直接跟听众去交流，然后再引出来结果，所以我们要怎么办？（再看课件。）

4.结果不要自己说出来，你要说一半留一半，最好是和受众互动，让受众反思出来。因此在讲课时，一定要是具体的场景，越具体越好。并且讲的时候要锁定对象。

例如：青春期的孩子。具体的场景有：不上学的孩子会咋样啊？晚上不睡，早上不起；上学说去的时候又不去；晚上答应的好好的，结果第2天早上怎么叫都不起。并且还一本正经的：“妈，你明天早上5:30一定要把我叫起来啊！一定啊！”结果怎么叫也不起。这样让家长有代入感，所以场景要越具体越好。

孩子可能动不动就把门锁上了，怎么叫也不开；孩子动不动就要买鞋，刚买了一双又要买。这些资料都需要积累，买个本子，专门的记生活中的细节，各种常见的场景，大家随时都在代入，那个心啊在那儿一会儿一翻个儿，一会儿一翻个儿。然后再共情共情大家，再赞美赞美大家。然后再给他们说说这样的事咋弄？咋处理？我们要咋说？这样才能让受众感觉到我们的课很落地。讲课必须落地，很实用。讲个问题随时解决。

5.重要的内容要反复讲，要重要的说出来，不要轻飘飘的出来。

比如：讲沟通中的点头、微笑着加嗯。

各位老师，那遇到这儿怎么办呢？接下来呀，我要给大家分享一个沟通中的三大法宝。哪三大法宝呢？点头，微笑加嗯。

6.讲课时一定要把一个点讲透，要展开了讲。围绕着一个主题，一条线下来，讲完就可以了。那对于更多的内容咋办？回头再说呀！下次呀！或者有事再联系呀！

7.如何转换（如何将问题转化为成长的契机）。要先讲关注白、扩大白，白多则黑少。最后再顺便提一下：但是我们扩大白并非要消灭黑。着重讲如何关注白、扩大白。先抛出理念。

例如：大家往这儿看啊！（PPT上的太极图）这是什么呀？我们应该都认识啊！太极图。太极图里面有黑的还有什么呀？有白的。那我们假设这黑的指的是问题，白的指的是它的优势呀！资源呀好的方面。那我们刚才也说了，我们可能更习惯于看见黑的还是白的呀？（黑的）（对着太极图要讲一讲。）

有的人可能会说：黑的没有少呀！那白的更大了，黑的显得就少了呀！可以再举个例子：孩子做对的事情多了，那么他做错的事情就怎么了呀？（少了）当他更愿意去学习了，那他玩手机的时间就怎么了呀？（就少了。）这样受众就会更清楚。

那接下来如何关注白呀？关注正向的方法，重新建构的方法就可以融入进来。

如何扩大白？如何找例外、找到例外以后如何谈就是在扩大白。再结合例子：孩子上课精力不集中。那精力集中的时候就是白。